前言：讓我編織一個(gè)完美的真相吧-- 我是個(gè)極度敏感，極度自卑的人。 讓我設(shè)立定理吧-- 體膚之痛，或許不值一提，因?yàn)閺浿疂u愈。 心靈之創(chuàng)，有時(shí)千刀萬剮，因?yàn)殡y以熨平。 我們都還沒來得及說再見， 所以???我不會(huì)把它當(dāng)作離別。 歡迎，高潔而純真的靈魂。你為探尋過去而來，但真相的基石，早已被舊日的塵土掩埋，這是末世最后的樂土，亦是逐火者們命定的終墓。 十年前，小學(xué)五六年級(jí)。班上同學(xué)個(gè)性豐揚(yáng)，展示自我。在歡聲笑語中，我思索搞笑與幽默。笑為目的，何種手段決定你成為何種人?；蚋悖蛴?。沒錯(cuò)，我看似格格不入，像個(gè)抽身的局外人，實(shí)際上也格格不入。此乃第一次心靈之死亡。同歲學(xué)習(xí)之事，六人共同參加小數(shù)報(bào)杯賽，只有我一個(gè)進(jìn)入最終決賽。鼓勵(lì)不少，但或許是壓力太大，希冀太多，最終發(fā)揮失常。但我知曉，那些全是虛偽又真實(shí)的謊言。記得上面有關(guān)于二進(jìn)制的問題很有趣，具體的答案我應(yīng)該沒解出來，當(dāng)時(shí)我在思索進(jìn)制之間的關(guān)聯(lián)何在。數(shù)學(xué)老師說我喜歡鉆牛角尖，很犟。他架著煙，很嚴(yán)肅很認(rèn)真。這讓我也變得現(xiàn)實(shí)了一點(diǎn)，變得迎合那樣一點(diǎn)。原來我在自我感動(dòng)。這讓我意識(shí)到權(quán)威的威壓就像規(guī)則的束縛。此乃第二次心靈之死亡。小升初考試欠常發(fā)揮，算是失利。此乃第三次心靈之死亡。不過那時(shí)似乎無所謂，但肯定還是有點(diǎn)所謂的。三次死亡讓我有點(diǎn)麻木，我想說的是，這三次死亡回歸為一次死亡，這一重的回溯性死亡，讓我麻木。 進(jìn)入初中，慢慢嘗試獨(dú)立。有所期待，有所熱愛。年少時(shí)在農(nóng)村田野玩耍，父母工作，丟給祖父母照顧。祖父中風(fēng)，靠著拐柱，蝸牛速度。祖母在鄉(xiāng)間田野種地勞碌，無暇顧及我的各種行動(dòng)速度?；旧衔揖鸵粋€(gè)野孩子，在太陽里曬，曬出小麥色，或許比這更深?；氐綄W(xué)校，青春期到來，固有叛逆如約而至，很多煩惱如約而至。從小學(xué)到初中到高中，一如既往都會(huì)注意我膚色的特質(zhì)，或調(diào)侃或說笑。而我的敏感或許讓我自卑，或許有些較真，把一些不那么友善的調(diào)侃當(dāng)成攻擊，自取其辱。不過誰知道呢，總是有人會(huì)以貌取人的嘛。別忘了這是青春期。因此，對(duì)外貌皮膚的攻擊化作心靈的第四次死亡。青春期會(huì)有表現(xiàn)欲，會(huì)有不大不小剛剛好的愛好，會(huì)有愛慕之心萌芽。很朦朧吧，畢竟小學(xué)那種只能算是小孩子過家家。初中的算什么呢？就叫它小心思過家家吧。人心中各種欲望開始萌動(dòng)，張牙舞爪。很顯然我是個(gè)極度欠缺勇氣的人，那時(shí)在足球的愛好上，打比賽畏手畏腳但平時(shí)訓(xùn)練老師能一眼看穿我的球感不錯(cuò)。什么是平時(shí)訓(xùn)練？安定的現(xiàn)狀。什么是打比賽？暗藏的洶涌。很顯然還是我的不自信與自卑導(dǎo)致畏手畏腳不敢做動(dòng)作，我在畏懼失敗，畏懼失敗后接受嘲笑與自我嘲笑。初中成績還算可以，上了提優(yōu)班，也是跟一幫大佬作為同學(xué)。但還是那個(gè)問題，太靦腆害羞。好像我總是有一點(diǎn)本事但是不多，不那么展現(xiàn)，雖然暗自要強(qiáng)與掙扎。知道中考是分離的時(shí)刻，離別是痛苦的，心靈第五次死亡。我預(yù)知了前提痛苦。中考?jí)毫Ρ容^大吧，一如既往喜歡給自己那么多壓力。發(fā)揮很差，失利。心靈第六次死亡。初中這三次死亡基本上把我自信打沒了，開始擺爛了。然而不但如此，這三次死亡還要回歸一次死亡，這一重的回溯性死亡讓我抑郁。當(dāng)然其中少不了我的鉆牛角尖，那是我的固有傲嬌。初中我思索什么是真正的喜歡與愛，什么是朦朧的美，當(dāng)然都是自我感動(dòng)。 上了高中，重新出發(fā)，自然還是有點(diǎn)志氣的，無論如何。但巧合的是造化弄人，給了我看似天降的一份造化。高一成績很好，那可能是我暑假偷偷上課了。記得開學(xué)第一次進(jìn)去化學(xué)考試就滿分了，然后順理成章做了課代表。開心的事情總是在最開始。很顯然，之后的所有考試，我都與滿分無緣，當(dāng)然高中的滿分有小難度但必須細(xì)致。所以，什么是滿分？不僅要扎實(shí)，也要細(xì)致。但這太膚淺了。滿分是一種態(tài)度，是一種追求。但這還是太膚淺了，滿分是一種在生命中每一次輪回都要求你反復(fù)無限次說是的一種枷鎖。沒錯(cuò)，這又是一種三重同構(gòu)，從肯定到否定到否定之否定。第一重滿分是應(yīng)試的滿分，是你應(yīng)當(dāng)?shù)臐M分，是駱駝的滿分。第二重滿分是態(tài)度的滿分，是我想要的滿分，是獅子的滿分。第三重滿分是審美的滿分，是正因其徒勞的滿分，是信仰之躍的滿分，是僅此而已我樂意的滿分。我被困于這道枷鎖，永遠(yuǎn)自我否定，永遠(yuǎn)自我貶低。這是心靈的第七次死亡。心靈第八次死亡是對(duì)彼岸思念的死亡，若即若離但不可追即的消沉與死亡。有個(gè)小插曲是我還自說自話報(bào)名競賽，菜的一比基礎(chǔ)知識(shí)都不扎實(shí)就上場打仗，無疑會(huì)失敗。但這正是認(rèn)清自我的成功，認(rèn)清世界的大他萬象性的飛躍。我用自己的失敗奠定認(rèn)知的底色。最終倒是象征性地得到了年級(jí)里唯二的獲獎(jiǎng)證書，還挺樂，估計(jì)所有人都不會(huì)，都一個(gè)樣，網(wǎng)課擺爛。 可以說整個(gè)高中都在焦慮中度過，環(huán)境的焦慮很多，但現(xiàn)在視角來看，自我制造的焦慮更多，我還是想太多不切實(shí)際的了。何為現(xiàn)實(shí)？即便你不接受但依然存在。我竟然一直在徒勞反抗現(xiàn)實(shí)。高考可以說是太緊張，跟條蟲一樣正?？荚嚢l(fā)抖，能考好就怪了，還是心理承受能力太低了吧，嗯。我一直在做無用之功。究竟為了什么？物理學(xué)上無用功不創(chuàng)造實(shí)際意義，那么創(chuàng)造不實(shí)際的意義。何為不實(shí)際？可能就與實(shí)數(shù)世界相對(duì)的虛數(shù)世界吧。很科幻的頭腦了，不過如此。高考失利，第九次心靈死亡?？梢哉f接近虛無主義深淵了。在那里，萬念俱灰，萬事皆空。不過要想沒入深淵達(dá)到沉淪，首先要自我掙扎，越掙扎越?jīng)]落。上大學(xué)也沒啥變化，就接觸了點(diǎn)花樣，接觸了點(diǎn)游戲罷了。但好像冥冥之中能點(diǎn)燃被異化的意義。 我一邊反抗，一邊沒落。開始做第一個(gè)視頻，但我是個(gè)懶鬼怎么可能無緣無故做視頻呢？沒錯(cuò)，問就是說第一重回溯與第二重回溯回歸成了再一種回溯性死亡，名為童年的終結(jié)。當(dāng)我花了上百個(gè)小時(shí)克服一切困難完成目標(biāo)，終于試著鼓起勇氣投稿，等待我的，是虛無縹緲的希望，沒錯(cuò)，是絕望。那是一個(gè)不那么晴朗的下午，正常上課，我坐在后排靠窗，一遍遍看著永遠(yuǎn)的一個(gè)人在線，累計(jì)160播放量我獨(dú)自一人貢獻(xiàn)超過半百，明知有意義卻無意義的循環(huán)是什么感受，絕望。為此我選擇吶喊，反抗不公的上天，最終似乎找到了冥冥之中那個(gè)王的故鄉(xiāng)。五月環(huán)飼，雷雨視頻等待我的依然是同樣的劇本，那時(shí)候真就像個(gè)ylg一樣成天瘋魔了一樣像個(gè)虛構(gòu)史學(xué)家到處“構(gòu)史”。但至少那一次有了一點(diǎn)僅存的希望在萌芽。之后是不知道未來在何方，我所做的一切究竟有何意義？僅僅是基于審美么？我的心一片蕪無。那是屬于第二重回溯與第三重回溯回歸成了又一種回溯性死亡。名為自我的終結(jié)。 時(shí)到如此，似乎只剩下最后一重劫難。到底等待著我的是什么呢？期末考試的枷鎖，自甘沒落的枷鎖，意義摩滅的枷鎖同時(shí)束縛。關(guān)于虛無的審判——何為存在與虛無？兩者有何關(guān)系？對(duì)這個(gè)問題的解答是重中之重。積極虛無能抗住虛無本身嗎？強(qiáng)行存在能抗住虛無本身嗎？都不太行，都半吊子。智慧在于和解，承認(rèn)虛無。達(dá)成了和解又該如何？好像沒有出路，何為出路？沒有出路。仿佛時(shí)間完全定格與凝結(jié)。重新審視，沒有出路會(huì)不會(huì)本身達(dá)成了一種出路？所謂維特根斯坦的世界的意義在世界之外。老子的道可道非常道。很有意思。那么現(xiàn)在還處在最后一劫么。沒錯(cuò)。如何跨越？直接開掛飛升吧，上升歷史的高度審視所有的過去。諸行無常，一切皆苦，而我，早有覺悟。是的，我必須接受自己的靈魂如灌鉛般沉重，雙腳變得麻木不堪。凡此種種的冷嘲熱諷與蔑視，催生我難以名狀的憤怒。太微行棋，靈臺(tái)示影。乾清坤夷，否極泰來。天律大衍，歷劫歸一。最后一劫，名為歷史的終結(jié)。 特別感謝那天的學(xué)識(shí)大佬對(duì)我的貶低與詆毀，您幫助了我進(jìn)一步深一度認(rèn)清自己的底子，現(xiàn)在我可以明說了，您所學(xué)，不值一提，卻值一提。所有你居高臨下的立場我都可以用同樣的話術(shù)與預(yù)設(shè)立場返還給你，從而反轉(zhuǎn)我是你眼中的半吊子水平的被咄咄逼人的劣勢，你所有說的話全都搬起石頭砸了自己腳，拿起武器指向自己，不知您有所察覺？您這份邏輯關(guān)系我終于是能理清了，有點(diǎn)像個(gè)熟練的預(yù)設(shè)強(qiáng)盜，很偏執(zhí)，我觀之得賞，但不為欣賞。誰是半吊子，待給時(shí)間雕刻，留給歷史鐫寫。自圓其說是一種大智慧，得以謂之最終解釋權(quán)。謙卑是我的姿態(tài)，可惜你根本看不穿我行文邏輯，我所有思想精華凝集在架構(gòu)萬物的聯(lián)系。謙卑是我的手段，如詢目的，只便透露，是為篩選，但問為篩選何物，不能透露，如果你能靜下心來理清行文思路，深度思考內(nèi)涵邏輯與哲理，那你便會(huì)明白一個(gè)大道——謙卑正是我的聲音，大音希聲。聆聽寂靜，你將知曉群星在何處休憩。我的沉默，終會(huì)震耳欲聾。我在存在與虛無的視頻里面說過一句話，越是深不可測的人越會(huì)展現(xiàn)出謙卑的姿態(tài)，很欣喜有人指出問題說兩者不能構(gòu)成嚴(yán)格正比，很不錯(cuò)，有自己的思考與主張，但我要說的是，在我的審美視角，兩者構(gòu)成共軛二項(xiàng)性（類比共軛對(duì)與波粒二象性我自己隨便造了個(gè)詞）。我依然堅(jiān)持這句話，究其根本，很多人對(duì)于“深”的理解還不夠深，并且對(duì)謙卑的理解只停留在表面，為什么對(duì)于兩者我堅(jiān)持共軛的嚴(yán)格正比性，那是屬于我另一個(gè)更深層次的嚴(yán)格推理證明，是屬于我個(gè)人實(shí)踐的真理，不同的想法再正常不過，罷了罷，不多贅敘，只留待歷史言說。 憶昔盜火者，普羅米修斯是也。強(qiáng)大的力量往往意味著更多的責(zé)任，同時(shí)也意味著巨大的代價(jià)。要想做到一件只有你才能做到的事，就必須承擔(dān)只有你才能承擔(dān)的代價(jià)。 一個(gè)人的性格，就是他的命運(yùn)，而命運(yùn)，是終極的知識(shí)。因此，何以謂之“性格”？何以謂之“他的”？ 小學(xué)我喜歡鉆牛角尖，成績退步，被老師批評(píng)“鉆牛角尖鉆的”。 初中我喜歡鉆牛角尖，成績退步，又被老師數(shù)落“考試又不考整天鉆牛角尖，一天到晚這么犟腦子有問題”。 高中我依然喜歡鉆牛角尖，成績退步，便被老師譏諷“大愚、若至”“眼高手低”“到了社會(huì)你會(huì)出大問題”。 沒錯(cuò)，我就是一個(gè)問題學(xué)生，我只是一個(gè)問題學(xué)生，亦安于一個(gè)問題學(xué)生，十年過去，我一如既往喜歡鉆牛角尖，既往如一時(shí)不時(shí)提出天馬行空的問題。不只是喜歡，更是一種習(xí)慣。 問題來了，什么是鉆牛角尖？什么是提出問題？是一種魯迅意義上的較真，一種尋根究底的精神，一種對(duì)知識(shí)極度渴求的欲望。相對(duì)于解決問題，提出問題的思維素質(zhì)可了不得。各類學(xué)術(shù)大咖都能達(dá)成共識(shí)，欣賞能提出問題的學(xué)生?！芭?？好像換了一個(gè)話術(shù)？哦？魯迅的較真？”“哎呀呀，我很喜歡你這樣的學(xué)生呀！對(duì)知識(shí)好奇與渴望，還這么喜歡來問老師問題，我可歡迎啦！提出問題可是一種寶貴的品質(zhì)。要堅(jiān)持哦！”有趣，諷刺。 一個(gè)人的性格，就是他的命運(yùn)。 何以謂之性命？性賜予命。何以謂之命運(yùn)？命以運(yùn)之。因?yàn)樾愿竦膯栴}。最終，我小升初失利，是謂童年的終結(jié)。中考失利。是謂自我的終結(jié)。高考失利，是謂歷史的終結(jié)。沒有一次例外，全部失敗。人生三大考把我壓入五行山下，終年不得翻身，恒久接受命運(yùn)的嘲弄與審判，風(fēng)吹雨打已逾十載。天使之翼已然夭折，惡魔之子耳旁嬉笑。我錯(cuò)了，我想的太多，我眼高手低，全都是我的性格導(dǎo)致了我的失敗，我即原罪本身，我，完完全全地死了。化作一尊墳?zāi)?，刻以劫?shù)命路。 我，錯(cuò)了嗎？難道不是你想的太少？比起提出問題所需的思維質(zhì)度量，解決問題只是時(shí)間的問題，只需要瞬息的執(zhí)行，沒錯(cuò)，我站在歷史長河的維度在與你對(duì)話。你卻站在自己傲慢與偏見的本我維度在與我對(duì)話。你是誰？ 今亡亦死， 舉大計(jì)亦死， 等死， 死國可乎？且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？忍俊不禁。世人笑我太瘋癲，我偏愛鉆牛角尖。我知道自己在這個(gè)世界上無處容身，只是，你憑什么來審判我的靈魂？誰給你的資格高高在上自以為是指手畫腳眼高手低？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？天行有常，不為堯存，不為桀亡。上帝已死，誰來標(biāo)桿價(jià)值的尺度？你就是道德的判官？你就是意義的仲裁？世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。縱使萬劫不復(fù)，縱然相思入骨，待之眉眼如初，歲月如故。曾記否？曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟？ 一段塵封十年不為人知的過往，三種理想的終結(jié)，九次心靈的死亡。這是屬于平方的三重同構(gòu)，這是屬于鏊滅的十載輪回，這是屬于明德的萬箭穿心，這是屬于虛無的一念審判。我即三十萬分之一。千刀萬剮加諸此身，決絕九九歸一，始得洞穿異象火眼金睛。我的憤怒，絕不姑息，絕不忘懷，絕不饒恕。我的敘述，絕不偏激，絕不端水，絕不庇護(hù)。我的明悟，絕不麻痹，絕不糊弄，絕非天降之物。 我會(huì)背負(fù)起，所有的罪，業(yè)以罪人。死生為之泣祝，愛憎束之環(huán)戒，沉金雕之逝夢(mèng)，流光墜之往昔。輕，如一葉菩提；重，似萬千生命；空，如一樹娑羅。望及長天，陷填丘壑。樹拔高遠(yuǎn)，花證入滅。將其舍棄，將其銘記。編織謊言，誕之奇跡。賜予虛妄，扭轉(zhuǎn)無限。頭戴荊棘花冠，綴以無名之卉，絮訴萬物之理。 亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。 赫克托爾知道王國終將陷落，阿喀琉斯也明白自己正在走向死亡。但他們兩人，依然義無反顧地踏上了戰(zhàn)場。在這個(gè)從一開始就注定是悲劇的故事里，沒有一個(gè)人曾為此猶豫或動(dòng)搖。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。他們并非堅(jiān)韌過于常人，只是知曉失敗，是勝利的另一種名字。他們?nèi)绱耍覀円嗍侨绱?。讓無人傳頌的歌謠，再度啟唱。為歷史塵封的故事，續(xù)寫新章。無名的人，無命的人，從荒原那端前來，身披群星的光彩。行者名誓，只消啟程，只便踏著太陽風(fēng)行進(jìn)，你終將回歸我的懷抱。僭越之人啊，不要就此駐足，誰都不能隔岸觀火。阿基維利，再度啟程吧，阿基維利！ 可惜，你們這個(gè)時(shí)代面對(duì)崩壞可謂戰(zhàn)績輝煌，可正因如此，人類總是太過天真。當(dāng)終焉的隕星自白堊紀(jì)降下，唯有自由的鳥兒才能逃出既定的滅亡。你們，終究對(duì)崩壞一無所知！沒錯(cuò)，為了不讓太陽落下，我飛上天去，將你們的光芒奪取，我將因之融化，墜落于海面。但要想將其奪回，你，你們，必須飛到比我更高的地方，這便是跨越童年之后，屬于成人的邏輯。拋棄幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！梵天百獸，加諸此身。業(yè)魔入淵，救世拔劍。天火凝冰，天冰淬火。來吧，我背負(fù)的一切！無關(guān)乎抉擇，無關(guān)乎存亡。此刻萬眾的理想交匯為唯一的宏愿。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。踏上前來，此即——救世之銘！來吧，這一次，我將自己的生命壓進(jìn)槍膛，并期待你們，超越一切！若你理解旅途的意義，就上前來，擊敗我，命令我讓路！然后，就去重新紡織所有的命運(yùn)吧。抵達(dá)盡頭的人吶，到包容一切的樂園去！加入這盛大的頌歌與歡宴，聽億萬又億萬顆心臟的跳動(dòng)，擁你入懷—— 大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。 天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 數(shù)風(fēng)流人物吶，拭目以待，還看今朝—— 最終的最終，我將親手終結(jié)過去的自我童年歷史的終結(jié)，展開一切終結(jié)之后的新的自我的童年的歷史。 乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。 恍惚之間，大夢(mèng)初醒。四下凝霜，萬籟俱寂。 原來我在夢(mèng)游，只顧埋頭行走，埋頭行走。 正是埋頭之間，布局萬千。 以天地為秤，將星辰作子。 凡失去的，必將歸來。 凡奪取的，必將償還。 我一無所有，我擁有一切！ 永眠非終焉，逝者將再臨！ 我挺起胸膛，手比眼高，去觸摸那不可名狀。 我忽然發(fā)現(xiàn)，喚作星塵，形似巨人，正俯身屈體，向我投來，那深深的懷抱。 我從深深的夢(mèng)中覺醒：—— 世界很深， 比白晝想象的更深。 世界的痛苦很深—— 快樂——比心中的憂傷更深： 痛苦說：消逝吧！ 可是一切快樂都要求永恒—— 要求深深、深深地永恒！ 或許惟有如此，才是真正的—— 『生而為人』 Here I feel the touch brought by the real number solution. Ripples of two souls now have reached our double slits. Casting stripes of light and dark in the world as days and nights. You set me free under the sun. I fly your cradle dreams to the moon and back. A worm will turn into a butterfly, before one can answer "who am I". After the ice turns into water, the sea I hang upside down will be your sky.——『Φ2』 后記： 等等，誰在對(duì)我說話，全篇到底是第幾人稱？誰是你？你又是誰？誰是我？我又是誰？思忖了半宿，終于明白，原來『我』就是『你』，『我』終于找到『你』了，希望『你』也意欲來找『我』，祝愿『你』終能找到『我』. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 參考資料：『影子，就是我們的全部?！? 1=? 2=? 3=? 4=-- 5=？ 6=？ 7=？ 8=？ 9=『』