“我們看了很多醫(yī)生都不見好，孩子都失去耐心了，再也不愿意接受治療，這怎么辦啊？”

在我院接診的青少年抑郁癥案例中，有不少孩子都是在其他醫(yī)院治療后，效果甚微又來到我院看診。每每遇到這種情況，常聽到家長們訴說上面的困惑。

其實，在孩子罹患抑郁癥的初期，孩子的求治愿望是非常強烈的。但家長往往不了解這個病的本質(zhì)和根源，更不了解一般精神科大夫的診療思路和各種治療方法的利弊，導(dǎo)致走一些彎路。

可能對醫(yī)生用藥有所誤解，或者對療效有不切實際的期待，對藥物副作用缺乏預(yù)期，又或者有些心理咨詢師處理不當(dāng)，對患者造成了二次傷害……總之，折騰過一輪之后，家長越來越焦慮，孩子越來越絕望，甚至抗拒治療，父母就會陷入更深的困境中。

一般來說，這樣折騰的家庭會經(jīng)歷以下十個階段：

第一階段，忽視階段：孩子出現(xiàn)記憶力下降、注意力不集中、失眠的現(xiàn)象，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)成績。孩子開始不想去學(xué)校，家長認(rèn)為孩子變懶了，有點矯情，也會嘗試給孩子加油打氣，然而孩子的狀態(tài)越來越差。

第二階段，確認(rèn)階段：孩子的情緒越來越糟糕，常?？刂撇蛔〉魷I，甚至有自殘自殺等行為。家長終于帶孩子去醫(yī)院精神科檢查，確診患上抑郁癥，開始用藥。

第三階段，否認(rèn)階段：藥物的副作用非常強烈，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)頭疼、惡心等強烈不適的軀體反應(yīng)。家長開始動搖，擅自停藥，并尋求各種偏方妙術(shù)，希望可以讓孩子盡快恢復(fù)到之前的狀態(tài)。

第四階段，承認(rèn)階段：嘗試過各種方法之后孩子的情況并沒有得到好轉(zhuǎn)，于是又轉(zhuǎn)回到正規(guī)的精神衛(wèi)生中心看診，并堅持用藥。

第五階段，康復(fù)好轉(zhuǎn)階段：孩子的病情有所好轉(zhuǎn)，達(dá)到或接近臨床治愈標(biāo)準(zhǔn)，家長希望孩子可以盡快上學(xué)。在和醫(yī)生溝通之后，讓孩子服藥復(fù)學(xué)。

第六階段，復(fù)學(xué)失敗階段：孩子在復(fù)學(xué)一周至半年左右，因為壓力過大重新休學(xué)，癥狀加重，病情惡化。家長在短暫的喜悅之后陷入絕望之中，又要照顧孩子的情緒，心力交瘁，開始尋找除了藥物以外的其它幫助。

第七階段，調(diào)節(jié)孩子認(rèn)知階段：家長知道了用藥的局限性之后，開始有意識地學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識，給孩子尋找心理咨詢，并且自己也會去參加心理咨詢。但這個階段家長還總想著改正孩子的錯誤認(rèn)知，并不會從自身找原因。

第八階段，自我成長階段：家長意識到言傳不如身教，開始從我做起，嘗試改善家庭關(guān)系，嘗試正視自己原生家庭和婚姻家庭中的創(chuàng)傷和缺失。在孩子服藥的基礎(chǔ)上，改善溝通方式，與孩子漸漸有了良好溝通。

第九階段，反復(fù)觸底階段：孩子病情反復(fù)，甚至?xí)兄貜?fù)幾次的休學(xué)失敗經(jīng)歷。家長不停在希望和失望之中反省總結(jié)，心理越來越堅強。孩子也在螺旋向下的過程中逐漸觸底，慢慢開始反彈。會有一些有力量的言語和行為的表現(xiàn)。

第十階段，放下陪伴階段：在經(jīng)歷多次的失望甚至絕望之后，家長開始真正接納孩子的病情，也開始接納真正的自己。家長逐漸意識到養(yǎng)育孩子的過程就是一個分離的過程，開始放下對孩子的期望和要求，能以孩子更容易接受的方式陪伴孩子，漸行漸遠(yuǎn)直至分離。病情和康復(fù)與否已經(jīng)不再是家長最關(guān)心的焦點，家長和孩子都更加珍惜和家人在一起的美好時光。

這個時候孩子才能真正康復(fù)。

當(dāng)然并不是每個孩子都要經(jīng)歷完這十個階段。在堅持用藥的基礎(chǔ)上，找到合適的醫(yī)生和咨詢師，家長越早進(jìn)入后面的階段，孩子越早可能真正的康復(fù)。