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《細(xì)胞的分化》說課稿

各位老師，大家好!?今天我說課的題目是《細(xì)胞的分化》。下面我將從本節(jié)課的課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情、程序環(huán)節(jié)、教法方面來進(jìn)行講述。

1.?說課標(biāo)

細(xì)胞分化是細(xì)胞的生命歷程之一，也是個(gè)體發(fā)育的必經(jīng)的之路，更是是植物組織培養(yǎng)技術(shù)、動(dòng)物的克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)；細(xì)胞或細(xì)胞核全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)和動(dòng)物克隆技術(shù)的前提條件。說明在個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生特異性的分化，形成復(fù)雜的多細(xì)胞生物體。

2.說目標(biāo)

（1）通過分析事實(shí)，歸納總結(jié)細(xì)胞分化的概念，說明細(xì)胞分化的機(jī)理及在生物個(gè)體發(fā)育中的意義；

（2）通過分析植物組織培養(yǎng)，理解細(xì)胞全能性的概念，并能舉例說明細(xì)胞的全能性及在生產(chǎn)實(shí)踐與科學(xué)研究中的作用；

（3）通過對(duì)細(xì)胞全能性應(yīng)用的了解，能關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展、關(guān)注生活與生命。

3.說學(xué)生學(xué)情

在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過組織、器官、系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，并且對(duì)于個(gè)體發(fā)育的內(nèi)容有一定的了解，因此有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和較高的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于細(xì)胞全能性在實(shí)際生活中的應(yīng)用可以拓展開來，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物科學(xué)的求知欲望。但是對(duì)于基因的表達(dá)，這個(gè)概念比較抽象，對(duì)于學(xué)生較難理解，因此對(duì)于這部分知識(shí)要多用通俗易懂的語言進(jìn)行描述。

4.?說教法和環(huán)節(jié)

本節(jié)課通過播放由受精卵發(fā)育到胎兒過程的視頻導(dǎo)入，明確在個(gè)體發(fā)育的過程中，除了要進(jìn)行細(xì)胞分裂，還要進(jìn)行細(xì)胞分化。通過具體分析動(dòng)植物體發(fā)育過程細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的變化，構(gòu)建細(xì)胞分化的概念。通過表格分析不同細(xì)胞中基因與蛋白質(zhì)的含有情況，嘗試說出細(xì)胞分化的根本原因。通過提問高度分化后的細(xì)胞能否像受精卵那樣發(fā)育成完整個(gè)體？引出植物組織培養(yǎng)技術(shù)和動(dòng)物克隆技術(shù)，進(jìn)而歸納細(xì)胞的全能性概念。