隨著“智能校園”建設(shè)的加快，我們正在向教育信息時(shí)代邁進(jìn)。電子書包、虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能教室、虛擬教師等新技術(shù)的出現(xiàn)，解決了教育形式的問題。

然而，在教育行業(yè)管理工作中，大量的“背景”任務(wù)似乎并沒有進(jìn)行智能化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)變。教育行業(yè)通常有很多基于規(guī)則、重復(fù)和耗時(shí)的任務(wù)。例如，大量需要和處理的表格，以及由于缺乏信息或填寫不正確而被迫放慢速度的過程；不同部門人員工作交接造成的效率損失。這些任務(wù)通常需要大量的時(shí)間和資源。

博為小幫軟件機(jī)器人一種能夠提供7x24服務(wù)的虛擬勞動(dòng)力。作為一個(gè)軟件機(jī)器人，它可以模擬人類的手動(dòng)操作來處理重復(fù)、大規(guī)模、基于規(guī)則的任務(wù)。教育產(chǎn)業(yè)是我國(guó)最大的民生產(chǎn)業(yè)之一。隨著教育行業(yè)信息化建設(shè)的快速發(fā)展，軟件機(jī)器人將在這一領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

博為小幫軟件機(jī)器人可以取代文件工作中的手工操作，廣泛應(yīng)用于招生、錄取、考勤、會(huì)議、教務(wù)、課程安排、采購、績(jī)效、人力資源、財(cái)務(wù)等相關(guān)環(huán)節(jié)。

對(duì)于教職員工來說，軟件機(jī)器人可以取代他們進(jìn)行復(fù)雜的后臺(tái)任務(wù)，主要包括建立教師績(jī)效檔案、學(xué)生系列檔案、學(xué)生狀態(tài)管理統(tǒng)計(jì)、教學(xué)時(shí)間表、工作和休息時(shí)間表、保留各科試卷、管理與教學(xué)和學(xué)術(shù)事務(wù)相關(guān)的文件和材料，如學(xué)生名單、研究生名單、學(xué)生身份證、健康卡等。

對(duì)于教師來說，遠(yuǎn)程過程控制可以幫助教師處理出勤、評(píng)分、選課等相關(guān)工作。

未來，更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)將進(jìn)入自動(dòng)化發(fā)展，有利于所有教師開展各種教育活動(dòng)。