KUA 授課風(fēng)景

對你來說“為未來想留下的光景”是怎樣的?

——京都信用金庫2021年度月歷原畫計劃

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新年快樂！今后還請多多關(guān)照！

在各種領(lǐng)域擁有6個專業(yè)的京都藝術(shù)大學(xué)美術(shù)工藝學(xué)科。

各專業(yè)在籍的學(xué)生們，挑戰(zhàn)了月歷原畫制作計劃!

為諸位介紹計劃的情況。

對大家來說，月歷是怎樣的存在呢?

我們，期待的事，有些緊張的事，成為紀(jì)念的事……把每天發(fā)生的各種各樣的事情記錄在月歷上。一起記住這一年變化的月歷，不知不覺中已經(jīng)成為日常生活中不可缺少的存在了吧。

其中，最讓我們賞心悅目的，就是為月歷增添色彩四季不同的表情。

很多人可能都有過這樣的經(jīng)歷，在家里或職場上不經(jīng)意地看了看月歷，隨著季節(jié)的變化心情變得平靜，期待著新的一個月的到來。

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這次挑戰(zhàn)就是圍繞月歷最重要基礎(chǔ)“插畫”的原畫制作!

制作的月歷是由京都信用金庫發(fā)行的，所在地藝術(shù)大學(xué)輪流負(fù)責(zé)制作。這是我校自2016年度制作以來的第2次。

以京都信用金庫的總部京都為中心，包括滋賀和大阪的營業(yè)地區(qū)，將在有淵源的地方感受到的四季變化融入到原畫中，創(chuàng)作制作插畫。

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這次設(shè)定的原畫的主題是“為未來想留下的光景”。

今年受新型冠狀病毒感染擴大的影響，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

這讓我再次認(rèn)識到，過去的日常生活并不是理所當(dāng)然的，而是不可替代的重要的東西。

負(fù)責(zé)此次項目的指導(dǎo)教員的美術(shù)工藝學(xué)科森本玄教授開始，“這個眼睛看不見的病毒面臨威脅時，我們將怎樣的光景，作為‘為未來想留下的光景’去感知及表現(xiàn)。美術(shù)工藝學(xué)科6個專業(yè)的學(xué)生們將各自的感性與理解，并分享彼此的想法，共同努力制作。”鼓舞了參加的同學(xué)們。

在開始制作的時候，首先學(xué)生們感受到的“想留給未來的光景”是怎樣的東西，根據(jù)自身的經(jīng)驗來發(fā)散印象。

原畫的方向性確定之后，進(jìn)入實際制作。

此次有美術(shù)工藝學(xué)科6個專業(yè)的學(xué)生參加，日本畫、油畫、丙烯、水彩、版畫、照片拼貼……正因為屬于不同的領(lǐng)域，所以在充分發(fā)揮專業(yè)性和特色性的同時，設(shè)法使自己的個性煥發(fā)光彩。

此外，多次向京都信用金庫進(jìn)行發(fā)表，以收到的坦誠意見為基礎(chǔ)，想象實際月歷交到各種各樣的人手中的情景同時，對原畫進(jìn)行修改。利用課余時間和周末，反復(fù)修改原畫，最終完成令人滿意的作品 。

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最后，終于到了向京都信用金庫交付原畫的日子。

很長時間以來都是在線交流，這天項目組成員第一次見面，“初次見面!”產(chǎn)生了超越年級和課程的交流。

迎接美術(shù)工藝學(xué)科的學(xué)科長竹內(nèi)萬里子老師，披露和展示了完成的原畫。傳達(dá)每個學(xué)生感受到的“為未來想留下的光景”的捕捉方法和原畫中包含的想法。

京都信用金庫交流聯(lián)絡(luò)室的富田先生說“短時間內(nèi)凝縮各位志向精心創(chuàng)作了原畫。學(xué)生們前來一起交付，并將原畫中包含的所思所想傳達(dá)給我還是第一次。我想推進(jìn)項目將大家的畫傳達(dá)給更多的人，并且能看到”。

完成后的月歷將以京都為中心，依次送到大阪、滋賀等關(guān)西地區(qū)的居民手中。

2021年將會是怎樣的一年呢?

希望大家能和這本月歷一起度過有收獲的豐富的一年。

あなたにとって「未來に殘したい光景」とは？

― 京都信用金庫?2021年度カレンダー原畫プロジェクト

明けましておめでとうございます！今年もどうぞよろしくお願いします！
さまざまな領(lǐng)域で6コースを抱える美術(shù)工蕓學(xué)科。それぞれのコースに在籍する學(xué)生たちが、カレンダー原畫制作プロジェクトに挑戦しました！その取り組みの様子をお屆けします。みなさんにとって、カレンダーとは どのような存在ですか？わたしたちは、楽しみなこと、少し緊張すること、記念となること…　日々起きるさまざまな出來事をカレンダーに記しています。1年の移ろいを共に記憶してくれているカレンダーは、知らず知らずのうちに日常に欠かせない存在になっているのではないでしょうか。なかでも、わたしたちの目を楽しませてくれるのは、カレンダーを彩る四季折々の表情です。自宅や職場でふとカレンダーに目をやると、季節(jié)ごとの移ろいに心が和み、新しい月をめくることが楽しみになる、という経験をしたことがある方も少なくないのでは。?今回はそんなカレンダーの要ともいえる「挿絵」の原畫制作に挑みました！制作するカレンダーは京都信用金庫が発行しているもので、営業(yè)地域にある蕓術(shù)系大學(xué)が持ち回りで制作を擔(dān)當(dāng)。本學(xué)は2016年度に制作をしてから2巡目となります。京都信用金庫の本拠地である京都を中心に、滋賀や大阪の営業(yè)地域も含め、ゆかりのある場所で感じる四季折々の移ろいを原畫に込めて、挿絵を制作していきます。?今回設(shè)定した原畫のテーマは、『未來に殘したい光景』。今年は新型コロナウイルス感染拡大の影響により、わたしたちの生活は一変しました。これまで日々普通に過ごしてきた日常は當(dāng)たり前のものではなく、実はかけがえのない大切なものであったことを再認(rèn)識させてくれるものでした。
今回プロジェクトを擔(dān)當(dāng)する指導(dǎo)教員の美術(shù)工蕓學(xué)科 森本玄先生からは、「この目には見えないウイルスの脅威に曬された時、わたしたちはどのような光景を『未來に殘したい光景』として感じ、表現(xiàn)していくのか。美術(shù)工蕓學(xué)科6コースで學(xué)ぶ學(xué)生たちが、各々の瑞々しい感性で受け止め、お互いに知恵を出し合いながら、制作に取り組みましょう?！工葏⒓婴筏繉W(xué)生たちを鼓舞しました。制作を始めるにあたり、まずは學(xué)生たちが感じる『未來に殘したい光景』とはどのようなものなのか、自身の経験に基づいてイメージを膨らませていきます。
原畫の方向性が固まったところで、実制作に入ります。今回は、美術(shù)工蕓學(xué)科6コースで學(xué)ぶ學(xué)生が參加しており、日本畫、油畫、アクリル、水彩、版畫、寫真コラージュ…と、それぞれのコースに屬しているからこその専門性や特異性を存分に活かしながら、自身の個性も光るよう、工夫を凝らしていきます。
さらに、京都信用金庫へのプレゼンテーションも重ね、いただいた率直なご意見を元に、実際にカレンダーがさまざまな人の手に渡った時をイメージしながら、原畫をブラッシュアップ。授業(yè)の合間や土日を活用しながら何度も原畫を描き直し、納得のいく一枚に仕上げていきます。そして、ついに原畫を京都信用金庫へ納品する日がやってきました。ずっとオンラインでのやりとりでしたが、この日初めてプロジェクトメンバーが顔を合わせることとなり、「はじめまして！」と學(xué)年やコースを超えた交流が生まれました。
美術(shù)工蕓學(xué)科 學(xué)科長の竹內(nèi)萬里子先生を迎え、完成した原畫をお披露目＆プレゼンテーション。學(xué)生一人ひとりが感じた「未來に殘したい光景」の捉え方や原畫に込めた想いを伝えます。京都信用金庫 ゆたかなコミュニケーション室の冨田さんからは、「短い期間でしたが、志向を凝らした原畫に仕上げていただきました。學(xué)生さんが一緒に納品に來ていただき、原畫に込めた想いをお話してくださったのは初めて。みなさんの絵がより多くの人に伝わるように、そして見ていただけるように、これから進(jìn)めていきたいと思います。」と締めくくられました。
完成したカレンダーは、京都を中心に、大阪や滋賀を含めた関西圏にお住まいの方々に順次屆く予定です。2021年はどのような年になるでしょうか。このカレンダーと一緒に、実りある豊かな1年を過ごしていただければ幸いです！

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封面《悠久》基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè)2年級　谷口雄基

從八坂之塔和八坂路上鱗次櫛比的町屋中，可以感受到京都特有的悠閑歲月的流逝。各年齡層的人都常年光顧，期待隨著季節(jié)和時間而變化的風(fēng)景。我想把一直被很多人喜愛的街道，今后也留在未來，所以描繪了這樣的光景。

1月《紅白》油畫專業(yè)3年級　濱口季代茄

我畫畫時既考慮了新年快樂熱鬧的氣氛，也意識到冬天的寒冷。在各式各樣的神社牌坊中，滋賀縣的日吉大社的鳥居、參道、樹木上都有積雪，每年都是非常美麗的景色。氣勢磅礴的鮮紅鳥居強烈地站在白色和寒冷的空氣中，樹木排成一列，好像在裝飾它，并試圖將這種空氣感傳達(dá)給從未實際見過的人。

2月《屬于自己的時間》印染紡織專業(yè)2年級　LEE HYUNJEE

在柔和的陽光下回顧自己的瞬間，就是我“想留給未來的光景”。一邊喝著能讓心情平靜下來的熱茶一邊寫日記的時間，可以重新審視自己。用桌子左邊畫的糯米團(tuán)子，營造出和諧的氣氛。

雖然寒冷還在繼續(xù)，但是在新開始的季節(jié)——春天即將到來的2月，我覺得這樣的光景很合適。

3月《激動人心》日本畫專業(yè)3年級　橋本百合香

開始變暖的3月，是植物們一邊歡慶春天的到來，發(fā)芽萌動的季節(jié)。于是我以“生命的綻放”為主題，描繪了京都市左京區(qū)靈艦寺的山茶花，從冬天的寒冷到溫暖的空氣，讓人心潮澎湃。在靈艦寺，可以在特別參拜的時候觀賞到被精心呵護(hù)的許多山茶。山茶花從盛開到凋零的那一瞬間的高貴與雅致，是“希望留給未來的光景”之一。

4月《從早晨開始》日本畫專業(yè)3年級　髙田咲惠

以春天到來的喜悅為主題。大阪的東和藥品RACTAB巨蛋(原 波和巨蛋)，枚方公園，打上川治水綠地拼貼的風(fēng)景畫。組合了深受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣膱鏊?，用心地保留了日常風(fēng)景的珍貴。畫中引入了櫻花和繡眼鳥，根據(jù)枕草子所說的“春乃曙”來設(shè)定春天的清晨。使用日本畫的巖畫顏料，表現(xiàn)了身未動春亦靜的柔美景象。

5月《初夏的綠》日本畫專業(yè)2年級　吹ノ戸梨花

以愛護(hù)自然的生活為主題進(jìn)行了描繪。住在京都，有便利的都市一面的同時，也感受到很珍惜自然。自古以來，日本人就擁有創(chuàng)造和享受日本庭園般美麗自然的文化。東福寺有美麗的青苔庭院和氣勢逼人的三門。用清爽的綠色和小小的青蛙來表現(xiàn)5月的世界觀。

6月《靜謐》綜合造形專業(yè)2年級　田村真理子

梅雨季節(jié)的6月，是想要控制外出的季節(jié)。雨更襯托了行人稀少的街道的靜謐。作品以那樣的“雨天的寂靜”為主題。第一次看到平安神宮的大鳥居的時候，因為太大了沒能認(rèn)出是鳥居。那種凜然的姿態(tài)深深留在了我的心中，所以我選擇它作為“想留給未來的光景”，描繪了安靜而又壯觀的光景。

7月《夜色》油畫專業(yè)1年級　大內(nèi)田加奈

以既是京都夏季風(fēng)物詩，又是觀光勝地的鴨川納涼床為主題。我想在從江戶時代延續(xù)至今的傳統(tǒng)鴨川納涼床上，留下人山人海的熱鬧景象。想讓炎熱的夏天盡可能涼爽。另外，我還想，用梵高風(fēng)格的筆觸來描繪，或許會讓未曾造訪過的人產(chǎn)生興趣。

8月《片刻》油畫專業(yè)1年級　　辻希望

京都站出站就會抬頭仰望的京都塔是京都的象征。完成了從展望臺映出的街道和群山，看著夜空中綻放的煙花，讓人忘記夏天的炎熱的作品。描繪了懷抱著夏日回憶的片刻想要走向未來的愿望。和重要的人一起在京都塔邊看風(fēng)景，為何不嘗試讓自己的回憶綻放呢？

9月《月照》攝影影像專業(yè)2年級　北川春葉

9月雖然還有殘暑的余溫，但還是能感受到初秋涼爽的季節(jié)，為了能表現(xiàn)這兩方面而下功夫。另外，9月有月亮美麗照耀的十五夜，我想把那虛幻也留在未來。

茶之鄉(xiāng)宇治的和束的茶園里加入了9月的花草，希望大家能享受“月光皎潔的夜晚”和“華麗起舞的花朵”的對比。將照片進(jìn)行拼貼，完成了讓人感受到9月京都空氣的作品。

10月《今天的》日本畫專業(yè)2年級　太田朋香

以新冠疫情為契機，我意識到了一直以來被忽略的日常的重要性，并將目光轉(zhuǎn)向了它。因此，我將日常生活中最喜歡、最珍惜的美食場景選為“想留在未來的場景”。

為了表現(xiàn)食欲之秋，排列著以秋天的味覺為主的菜肴和食材。因為加入了金時胡蘿卜、鹿谷南瓜、圣護(hù)院白蘿卜等京都蔬菜，所以請想象一下京都特有的味覺。

11月《秋園》油畫專業(yè)1年級　　田中優(yōu)香子

11月是秋天，說到秋天就是紅葉。以紅、黃的色彩交織的美麗的秋天的光景為概念。琉璃光院一到秋天就能欣賞到100種以上的紅葉。涂漆的桌子上反射出的紅葉是一大看點。我想留下充滿幻想的日本風(fēng)情的美麗，所以畫了這個琉璃光院。作品使用了油畫顏料，表現(xiàn)了美麗的秋天的光景。

12月《短景》油畫專業(yè)3年級　　樋田みち瑠

京都冬天特有的輕盈感，創(chuàng)作傳統(tǒng)和摩登和諧的“復(fù)古流行感”。讓人感受到短暫陽光的溫暖和雪花的輕盈，京都嵐山的竹林和火車為主題構(gòu)成。在自古就有的后山中，現(xiàn)代的小火車往來的風(fēng)景，讓人感受到悠久的歷史和現(xiàn)代混合共存的京都風(fēng)情，選擇了“想留在未來的光景”。

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瓜生山學(xué)園?京都文化日本語學(xué)校

2021年10月、2022年4月入學(xué) 接受前期申請

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