你能不能給大家說(shuō)一說(shuō)屏息凝視這個(gè)詞的意思

一起讀讀最后兩句話，讀出它的盡職，讀出它的專注，讀出它非要把老鼠等出來(lái)的決心

課文的第四自然段中又有哪些互相矛盾的詞呢？

誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第四自然段，讓我們感受感受貓既膽小又勇猛的古怪性格

通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的梳理，我們知道老舍先生家的貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭，它什么都怕，又那么勇猛

這些看似互相矛盾的詞，描述的正是貓的性格，難怪作者說(shuō)，貓的性格實(shí)在有些古怪

透過(guò)這些互相矛盾的詞你感覺老舍先生對(duì)這只貓的感情怎么樣？

下面誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀課文的第五自然段，

哪位同學(xué)覺得自己可以讀的更好一些！如果讓你從這句話中選一個(gè)最重要的詞，你會(huì)選哪個(gè)？可愛，很好，可愛，請(qǐng)大家在課本上把這個(gè)詞畫出來(lái)。

老舍先生真實(shí)大作家，他看是寫貓的古怪，其實(shí)字里行間表達(dá)了都是對(duì)貓，（誰(shuí)來(lái)說(shuō)）生：深深地愛。 真了不起，此處應(yīng)有掌聲

同學(xué)們真會(huì)讀書，我們讀書讀進(jìn)去了，就能透過(guò)文字的表面，看到它里面蘊(yùn)含的情感。

同學(xué)們，老舍先生用他那樸實(shí)親切得語(yǔ)言，用那一系列看似互相矛盾的詞語(yǔ)為我們描繪了一只性格古怪的貓，看似是寫貓的古怪，字里行間表達(dá)的都是對(duì)貓（深深地愛）

下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老舍先生，照樣子寫一寫你喜歡的動(dòng)物，注意用上標(biāo)紅的字，開始

（提醒學(xué)生，注意坐姿）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍先生筆下那只性格古怪的大貓，那滿月的小貓就更可愛了，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)