【題目展示】

2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨立運行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。

材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

【題目解析】

此題的核心在于“每一顆都有自己的功用”這句話。在材料中，這句話是陳述北斗衛(wèi)星的運行狀態(tài)，而在寫作中我們則應(yīng)將這句話遷移到人生、社會層面，進(jìn)行哲理性的闡釋。我們應(yīng)從理解“北斗衛(wèi)星如何運行”，到思考“我們應(yīng)該如何生活”，完成從事實判斷向價值判斷的躍升。

因此，我們下筆之前應(yīng)回到材料本身，認(rèn)真分析這句話的內(nèi)涵。材料有兩句話，包含著由點到面的兩層：第一層，講北斗三號最后一顆衛(wèi)星的成功發(fā)射對于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)成功的標(biāo)志性意義；第二層則對北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)行了整體介紹，強調(diào)55顆衛(wèi)星的作用。如此可以抓住材料中的一對關(guān)系：單顆衛(wèi)星與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。因此所謂“每一顆都有自己的功用”，應(yīng)是針對全體而言的。由此，我們應(yīng)思考的是在社會中個體之于全體的價值。

個體之于全體，其數(shù)目是極少的，力量是極微弱的。但是全體由個體組成，因而個體———無論是英雄還是凡人，都有他的功用與價值。這讓我們想到從古到今一系列宏大的歷史變遷，其間既有名世者，也有無名者，他們同樣“留取丹心照汗青”。而在所謂“每一顆”中，我們尤其要注意到最不閃光的那一顆。所以，就此題的語境而言，我們應(yīng)格外注重思考平凡者、渺小者的價值。

在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)役中，我們既應(yīng)看到鐘南山、李蘭娟、張文宏這樣的專家學(xué)者，也應(yīng)看到那些無名的平凡英雄，譬如默默在一線工作的普通醫(yī)生、護士，在基層社區(qū)從事防疫工作的社區(qū)工作人員、志愿者，還有那些奔波在街頭的快遞小哥……他們無不為中國的“抗疫”事業(yè)發(fā)揮了自己的功用。他們甚至連姓名也沒有留下，但他們同樣值得被我們銘記。

全體離不開個體，而個體的價值亦需要在全體中實現(xiàn)。55顆衛(wèi)星，每一顆的功用皆需要在整個北斗導(dǎo)航系統(tǒng)中得以呈現(xiàn)。假使每一顆都孤立開來，其功用就無處施加了，自然也就失去了價值。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》中所說：

人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類的解放而斗爭。”

所以，對于個體與全體的關(guān)系，我們既要看到個體對全體的意義，也要看到全體對個體的意義。由此實現(xiàn)對該話題的辯證思考。

此題可寫的范圍極寬，考生容易下筆。向外，可以聯(lián)系今年的重大時事，除抗擊新冠肺炎疫情外，還有我國的扶貧攻堅事業(yè)、包括北斗衛(wèi)星研發(fā)在內(nèi)的大型科研創(chuàng)新工程等；向內(nèi)，則可以思考人生的價值，尤其是反思青年人的價值追求，與當(dāng)下立德樹人的教育主旨相呼應(yīng)。

然而，此題上手容易出彩難。寫作中，考生首先應(yīng)認(rèn)真審題，對于“每一顆都有自己的功用”這句話務(wù)必結(jié)合材料進(jìn)行全面理解，抓住其中“個體與全體”的關(guān)系，不要孤立看待。在這個前提下，可以任選角度立意，有所側(cè)重地展開論述；其次應(yīng)該注意論述的層次，抓住一條邏輯線索，努力向縱深思考，使文章展現(xiàn)出一定的層次，而不是單一層次顛來倒去反復(fù)論述；最后應(yīng)重視論述質(zhì)量，要有追問意識，譬如對于“為何每一顆都有自己的功用”“有何功用”“如何有功用”等問題要敢于探討，而非簡單舉例論證。

此外，值得一提的是，2020年北京高考安排在7月7日，而本題取材的時事發(fā)生在6月下旬。可見素材之新，話題之鮮。我想，這應(yīng)該給廣大高三考生一個啟發(fā)：無論何時都不能唯“題”是瞻、兩耳不聞天下事，一定要放寬眼界，關(guān)注時事、大事、天下事，才能寫出有立意、有格調(diào)、有境界的好文章。

【考場佳作】

時代的分子

人大附中??張嘉楠

北斗系統(tǒng)的三代共55顆衛(wèi)星，每一顆均有自己獨特的功用。導(dǎo)航衛(wèi)星為人們指引方向，通信衛(wèi)星架起天地之橋，更有備份衛(wèi)星應(yīng)對突發(fā)狀況……個體層面上，它們功能單一、力量有限，但當(dāng)無數(shù)個體匯成整體，世界見證了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的神威。而一顆顆衛(wèi)星，又何嘗不像這個社會中各盡其責(zé)的普通人？看似默默無聞，實際卻有著自己不可替代的作用。時代這團化合物最終能展示多彩的特性，原因正在于時代的每一個分子都在發(fā)光、發(fā)熱。

相對整體來說，分子確乎很渺小。我想到央視公益廣告中所呈現(xiàn)的：不論你我擁有何種稟賦、何種野心，不論你我從事何種職業(yè)，肩負(fù)何種責(zé)任，當(dāng)站在十四億的分母之中時，我們只是那不起眼兒的最小的整數(shù)“1”。時代的廣闊天地中，我們只是毫不起眼兒的一個小點。尺度的對比、維度的差異，常常讓我們在慌張中丟失了前進(jìn)的勇氣，忘記了存在的意義，甚至沉湎于無盡的“喪”與自卑之中。但你是否還記得點動成線、線動成面的道理？一切宏偉的敘述和震撼人心的構(gòu)造，正如龐大的幾何圖形一樣，是由千億萬億個渺小的點拼接組裝而成的，就像分母也是由一個個分子相加而成的一樣。當(dāng)時代中的無數(shù)分子彼此湊近團結(jié)成一體，各自發(fā)揮獨特的功用時，所構(gòu)成的正是那龐大的分母———壯麗絢爛的時代圖景！

如果說工業(yè)化時代只教給人類一件事，那就是分工的重要性。這種將一切知識、技能、責(zé)任分割還原為最簡單的能力模塊，然后在人群間進(jìn)行合理分配的智慧，使人們開始承認(rèn)文藝復(fù)興時代達(dá)·芬奇式的全才不可多得也難以被培養(yǎng)，使懵懂晦澀的、沒有部分整體概念的形而上學(xué)停止了對于大眾思想的荼毒。先是以狄德羅為首的“百科全書派”告訴世界“物有分工”，接著便是以孟德斯鳩為首的啟蒙哲學(xué)家們莊嚴(yán)宣告“人也有分工”：這個社會不再是少數(shù)懂得一切的人的所有物，而是大多數(shù)各司其職、各有所長的普通人在掌舵。因此當(dāng)今世界，我們更需要各類專家而非通才，正如我們不能指望北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)中的55顆衛(wèi)星每一顆衛(wèi)星都“身兼數(shù)職”。時代的每一個分子需要體現(xiàn)特有性質(zhì)、發(fā)揮特有能力，這樣才是真正站在了社會大生產(chǎn)的流水線旁邊，回應(yīng)了時代的訴求。

毛主席說：“人民萬歲！”我想，人民之所以萬古不朽，也許不只在于“水可載舟亦可覆舟”的牽制，而更在于包括今日在內(nèi)的每個時代，都渴望著人民。這時代的分子、社會的最小單元，投身于復(fù)興偉業(yè)，就會爆發(fā)出激情的共振。你可知中國是聯(lián)合國統(tǒng)計唯一擁有全部工業(yè)門類的制造大國，而這背后又有多少王大珩式的科學(xué)家、王進(jìn)喜式的工人在負(fù)重前行創(chuàng)造明天？你可知大山深處有多少張桂梅般的教育者，在三尺講臺躬身耕耘，只為讓山里娃擁有在城市讀大學(xué)找到好工作的美好未來？尼采曾言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)?！痹跁r代的背景下，起舞便意味著展現(xiàn)自己生命的亮色，在生活與工作中創(chuàng)造價值，不斷接受并釋放正能量，用自己的獨特能力，讓時代的拼圖趨于完整。分子的生命是有限的，但若有所作為，或許仍會在世界上留下不可磨滅的痕跡。

一首歌曲這樣唱道：“世界上唯一的花，每一朵都是獨一無二的存在?！敝挥挟?dāng)花壇中的每一朵花都展現(xiàn)自己獨特的美，發(fā)揮自己的優(yōu)勢時，整座花園的審美觀感才是完美無瑕的，花園的美本質(zhì)上正是花朵分立的美的集體彰顯。仰望星空，北斗星座正在不可即的遠(yuǎn)方閃耀；低頭看路，這時代的下一篇章，仍需你我———這時代的小小分子，奮力書寫。

【名師點評】

本文開篇即顯示出考生有備而來。第二段論述起始，先退一步，肯定“分子”的渺??；繼而借由“點動成線、線動成面”的數(shù)學(xué)原理，將方向一轉(zhuǎn)，點出“分子”的偉大功用；接下來，先從社會分工的角度，論述每個人都應(yīng)有自己的獨特功用，此段充分表現(xiàn)考生站位之高；最后談及在中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)程中，每個人都應(yīng)發(fā)揮自己的功用。本文分析深入，旁征博引，表達(dá)生動，情感飽滿，是考場上難得的佳作。

【學(xué)生仿寫】

股股細(xì)流成江海

人大附中??張元佐

北斗翱翔于天，甄別南北少不了一顆衛(wèi)星；潛艇遨游在深海，一往無前少不了一枚螺釘。一個系統(tǒng)的運作，少不了每個單元的功用作為基礎(chǔ)，而這些功用的有機結(jié)合，又可以在系統(tǒng)層面綻放出更絢麗的火花。社會亦如此。

作為社會的結(jié)構(gòu)單元，每一個人都有自己的功用。就像一艘遠(yuǎn)航的輪船，少不了遙探前路的雷達(dá)、執(zhí)掌方向的舵，也少不了轟鳴不息的發(fā)動機，以及讓船風(fēng)雨無憂的鋼鐵身軀。風(fēng)和日麗時，有長于經(jīng)濟生產(chǎn)的工作一組、有協(xié)助分配資源的經(jīng)商群體、有指點發(fā)展方向的經(jīng)濟學(xué)家；遭遇驚濤駭浪時，有敢于筑起血肉長城的勇敢戰(zhàn)士，也有面對疫情一往無前的白衣天使。撥云見日，科學(xué)家啟迪人的智慧；妙筆生花，文學(xué)家書寫社會精神。無論是體力或是腦力，才華或是汗水，有了每個人的奉獻(xiàn)，大船才得以遠(yuǎn)航。這艘社會之船破浪前行，每個部分都應(yīng)受到肯定與贊美。

同時，每個人的作用也只有在整個社會中得以發(fā)揮，才能產(chǎn)生更大的價值。每種色彩固然明麗亮眼，但只有在畫家的妙筆組合之下，讓色彩構(gòu)成一個人物躍然紙上的神采，顏色的價值才得以升華。原始人類若沒有形成群體，至今也只能在山林中求生，而人聚集在一起，男子狩獵，女子采摘，他們的努力在生存之上，延續(xù)了生命、產(chǎn)生了文明。改革開放的年代，有進(jìn)城討生活的農(nóng)民工、下海經(jīng)商者、農(nóng)民企業(yè)家，他們努力打拼，改變了自己的命運。更重要的是，在這樣的時代背景下，他們的努力讓改革的陽光普照封凍已久的冰河，最終讓奔涌的春汛改變了山河的面貌。他們的奮斗，不僅是個人的奮斗，而且構(gòu)成了整個社會的奮斗。他們的作用讓更多人受益，正是這種社會性，讓他們所作所為的價值得以升華。

在新媒體時代，每個人在社會精神建設(shè)上的功用更加顯著。我們前所未有地與更多人交流，我們通過形形色色的平臺緊密相連。我們的所思所想、一言一行更迅捷直接地參與社會討論，我們也就時時刻刻地參與到社會思潮的變化和構(gòu)建中。這種情形，讓我們都有機會成為社會正義和理性的衛(wèi)道士，也是每個人日益重要的“新”作用。無論是在精神的潮流中勇敢地發(fā)聲，還是在社會運行中積極做出貢獻(xiàn)，每個個體都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自身價值，既不妄自尊大，亦不妄自菲薄，讓每顆星都能在平等和尊重的環(huán)境中發(fā)揮自己的功用。

股股細(xì)流成江海，每個人的細(xì)流都對社會的大江大海有著獨特的貢獻(xiàn)。積極發(fā)揮自己的功用吧，愿你在社會中創(chuàng)造更大的價值！

【名師點評】

本文題目以細(xì)流、江海設(shè)喻，可見作者準(zhǔn)確把握住了題意。文章二、三兩段，一論每個人對于社會的功用，肯定與贊美發(fā)揮功用的個人；二論個人的功用因施加于社會方顯示出更大的價值，強調(diào)集體對個體的意義。兩段辯證色彩突出，且表述精當(dāng)，有理有據(jù)。第四段結(jié)合當(dāng)下的時代特征對話題做更深一步的思考，使文章內(nèi)容更加豐富飽滿?？傮w來說，此文有內(nèi)容、有思想。