在長(zhǎng)沙瑋希國(guó)際學(xué)校，每一單元的探究都像是開啟一個(gè)新的冒險(xiǎn)。在第三單元，四年級(jí)的孩子們遇到的跨學(xué)科主題是“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”，圍繞著“人們用表演藝術(shù)來(lái)表達(dá)思想?！边@一中心思想來(lái)探索學(xué)習(xí)。

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孩子們的主觀能動(dòng)性是IB教育理念很重要的部分，為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，探究單元的進(jìn)入方式總是十分的重要?，|希學(xué)習(xí)者社區(qū)和孩子們做了以下幾件事情：孩子們首先以海報(bào)的方式回顧和分享自己了解和正在學(xué)習(xí)的表演藝術(shù)，把教室展板布置成了內(nèi)容豐富的海報(bào)墻，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)表演藝術(shù)的氛圍；他們通過(guò)KWL表格去提問(wèn)，確定自己感興趣的問(wèn)題，用問(wèn)題去引導(dǎo)自己的探究；老師們把多種表演藝術(shù)與其英文單詞展出，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)英文和圖片配對(duì)的趣味游戲。

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瑋希的家委會(huì)主席，也是班上孩子的媽媽作為舞蹈從業(yè)者，給孩子們進(jìn)行中國(guó)舞相關(guān)知識(shí)的普及和鑒賞。這些都讓孩子們對(duì)表演藝術(shù)的話題充滿熱情和興趣，為他們的自主探索墊下好的基礎(chǔ)。

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這個(gè)單元的重要探究線索是：“不同的表演形式能夠詮釋不一樣的情感；表演藝術(shù)反應(yīng)了價(jià)值觀和人們通過(guò)藝術(shù)表演進(jìn)行互動(dòng)和交流?！??UOI課上，孩子們進(jìn)行了大提琴家馬友友/話劇大師莎士比亞生平的英文閱讀；學(xué)習(xí)了京劇相關(guān)知識(shí)，如臉譜特點(diǎn)和京劇表演虛擬性特征等，最后自己制作了白泥臉譜雕塑，來(lái)表達(dá)自己對(duì)感興趣人物的評(píng)議。

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在這個(gè)活動(dòng)中，他們需要思考設(shè)計(jì)如何反應(yīng)人物性格特征和經(jīng)歷背景，最重要的是，如何反映自己對(duì)人物的褒貶態(tài)度，也就是價(jià)值觀。這個(gè)活動(dòng)鍛煉了他們的創(chuàng)造力和思考力。同學(xué)們還就表演藝術(shù)表達(dá)情緒進(jìn)行了探究。他們探究了《雨中曲》、《卓別林摩登時(shí)代選段》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》音樂(lè)劇及其他不同的表演藝術(shù)形式去鑒賞表演藝術(shù)表達(dá)情緒的方式。

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