中學(xué)化學(xué)根雕式教育形成的背景一:一些地方大部分知名的重點(diǎn)學(xué)校，每個(gè)班學(xué)生基本都是70多人，有的班級(jí)學(xué)生超過100人，這完全違反教育的基本規(guī)律，國(guó)家明文規(guī)定一個(gè)班學(xué)生不超過45人，這樣的班級(jí)幾乎是少一半學(xué)生得不到良好的教育，老師也無法照顧滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心里變化，教學(xué)互動(dòng)根本無法實(shí)現(xiàn)，只能成為一種表面形式，老師只按教材和高考要求講解，基本不考慮學(xué)生實(shí)際情況，師生兩張皮現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)校所謂的好老師只鉆研教材和高考大綱，有的老師就是教材也懶得研究，完全憑自己的經(jīng)驗(yàn)或感覺講課，老師上課過分注重形式和表演。好多學(xué)校在管理上更是機(jī)械僵化，主要應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，作假欺騙家長(zhǎng)和學(xué)生，根本沒有社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，盡量推脫責(zé)任。平時(shí)教學(xué)中采用的“抓兩頭，促中間”根本無法實(shí)現(xiàn)，“抓中間，促兩頭”也是一句空話，再好的老師遇到一個(gè)班100多學(xué)生也是無能為力，更何況好多學(xué)校老師之間缺失真真正正的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為了證明自己學(xué)校的成績(jī)，一本率、上線率等等經(jīng)常作假，真是學(xué)校教育的悲哀！所以具有針對(duì)性的根雕式教育慢慢就孕育誕生了。