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最近新收了個(gè)學(xué)生，五歲半的小姑娘，可愛(ài)極了

從沒(méi)碰過(guò)鋼琴的她現(xiàn)在每天搶著練琴

現(xiàn)在滿打滿算上了四次課，算學(xué)了一個(gè)月吧，可以雙手彈C大調(diào)音階兩個(gè)八度了

手是這樣的

特沉的三角琴鍵，指尖下去聲音能透出來(lái)，非常自然

誰(shuí)說(shuō)小孩手沒(méi)力氣彈·不·響·琴·

一張白紙最好教了

我另一個(gè)學(xué)生就是，當(dāng)初剛收他的時(shí)候整個(gè)手僵得不行，江湖人稱鐵臂阿童木

改了挺久才改過(guò)來(lái)，現(xiàn)在成了草帽路飛，習(xí)慣這玩意一旦養(yǎng)成可真難改

閑言碎語(yǔ)不用講，今天正好趁機(jī)和大家分享下，面對(duì)初學(xué)者或者年齡尚幼的琴童，哪些坑不能踩（哪些招兒可以使）

別看孩子年齡小，不來(lái)一本這個(gè)提升一下智慧心里著實(shí)沒(méi)底

第一坑，坑中戰(zhàn)斗機(jī)：否定式陪娃

兵法有云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆

咱先把知己知彼研究明白

咱是誰(shuí)？

咱是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打的成年人，閱歷廣，再苦再奇葩的咱都見(jiàn)識(shí)過(guò)

見(jiàn)識(shí)的多了，就很容易地覺(jué)得——“就這？”

“這么容易都做不好？”

“這有什么難的？你就是不用心”

不過(guò)我倒是要說(shuō)一句，鋼琴這個(gè)東西還真是沒(méi)那么簡(jiǎn)單啊——

知道了“己”是誰(shuí)，就來(lái)研究一下“彼”是誰(shuí)

他們?cè)谕嫠５臅r(shí)候是這樣的

但是受到了批評(píng)，他們會(huì)立刻

一旦喪失自信，他們將會(huì)與同齡人格格不入，支棱不起來(lái)了

這種情況咱能愿意嗎？

那不能夠

我建議大家——

多鼓勵(lì)啊同志們！

成年人彈琴被打擊都會(huì)煩

何況小孩子

學(xué)會(huì)給他們打氣加油才是靠譜琴童家長(zhǎng)嘛

第二坑，坑中轟炸機(jī)：軍訓(xùn)式管理

還是先了解下咱們自己

生活的毒打讓我們學(xué)會(huì)了一套特管用的技能

“表現(xiàn)努力”成了人手必備的職場(chǎng)技能

經(jīng)過(guò)社會(huì)洗禮的我們，自然而然活成了自己討厭的模樣：不彈到某個(gè)時(shí)間，某個(gè)遍數(shù)決不罷休

當(dāng)初咱有多討厭上級(jí)，還記得嗎

然而，我們面對(duì)的是一群純真的家伙，有事兒他/她是真上啊

你一遍遍地讓他/她重復(fù)，一遍遍刷次數(shù)

當(dāng)重復(fù)只為遍數(shù)不求質(zhì)量，其本身也失去意義

咱真的要讓孩子討厭彈琴嗎？

我建議大家樹(shù)立一個(gè)概念和認(rèn)知——

質(zhì)量?>?重復(fù)

認(rèn)真?>?摸魚(yú)

體驗(yàn)?> 一切

我們要鼓勵(lì)練琴中認(rèn)真有質(zhì)量的體驗(yàn)

不鼓勵(lì)機(jī)械式渾水摸魚(yú)的重復(fù)

慢慢地，他/她練起琴來(lái)你拉都拉不下來(lái)...

第三坑，坑中推土機(jī)：情緒式交互

有的時(shí)候吧，我們控制不住自己的情緒

孩子回課不好，忍著不發(fā)脾氣，臉還是拉的跟長(zhǎng)白山似的

我就記得我小時(shí)候，有一次沒(méi)彈好，被老師說(shuō)了，和我媽回家一路上她沒(méi)搭理我，一看就在強(qiáng)忍著不發(fā)脾氣，以為我看不出來(lái)，回家炒菜還是暴露了她

先不說(shuō)口味（水平很穩(wěn)定），你想想這菜吃著是啥心情？

咱作為大人，需要換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題

老師指出了問(wèn)題，是好事還是壞事？

假設(shè)是好事，你難受干啥？

假設(shè)是壞事，把這件事變成好事不就行了？

怎么變——

這周練地不好被批評(píng)（壞事）→認(rèn)識(shí)到上一周練琴有問(wèn)題（好事）→好好練琴（好事）→下周被表?yè)P(yáng)（好事）

或者下周被批評(píng)（壞事，重復(fù)上一路徑）

你看，只要練琴，壞事全能變成好事

多·爽·啊

總結(jié)一下

多鼓勵(lì)孩子本身

提倡練琴中認(rèn)真有質(zhì)量的體驗(yàn)

戰(zhàn)勝自己作為大人的壞情緒

總結(jié)完畢

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作者介紹：

石業(yè)鴻，旅美青年鋼琴演奏家，辛辛那提音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)家（AD）、博士（DMA）。本科以優(yōu)異成績(jī)獲全額獎(jiǎng)學(xué)金赴美國(guó)紐約曼哈頓音樂(lè)學(xué)院深造，先后師從Dr. Marc Silverman，Dr. Solomon Mikowsky和Prof. Alexandre Moutouzkine，并得到哥倫比亞大學(xué)羽管鍵琴演奏家Kenneth Cooper與曼哈頓音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)教育家Dr. Heasook Rhee的指導(dǎo)。研究生以全額獎(jiǎng)學(xué)金赴美國(guó)芝加哥羅斯福大學(xué)深造，師從埃及鋼琴家Dr. Wael Farouk，并于在校期間多次代表學(xué)校舉辦巡回演奏會(huì)并大獲成功。2016年底，成為Dame Myra Hess Concert鋼琴家，并受Picture This Post雜志專(zhuān)版專(zhuān)訪。在美期間，一直獲學(xué)校最高獎(jiǎng)學(xué)金。2017年，受邀成為美國(guó)辛辛那提音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)家，師從Prof. Awadagin Pratt，并被聘為助教。2019年，以全校最高榮譽(yù)留校繼續(xù)博士深造，師從Prof. Awadagin Pratt與Prof. Dror Biran。他的演奏被評(píng)價(jià)為“技巧輝煌的，具有豐富的色彩與想象力的鋼琴家”。

聲明：

所有文字皆為本人原創(chuàng)，一個(gè)字一個(gè)字敲得老累了。

如有雷同——

那不存在。??