婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育新內(nèi)涵和“新醫(yī)科”建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)＋”信息時代蘊(yùn)含的教育創(chuàng)新機(jī)遇，通過婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件將信息化、立體化、互動性、多樣性的教學(xué)元素融入課堂，不僅更加符合成長于信息時代的學(xué)生學(xué)情，也是完成醫(yī)學(xué)教育戰(zhàn)略要求的重要途徑。

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)

《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》是一門關(guān)注女性生理變化及疾病護(hù)理的課程，是用?？频淖o(hù)理技術(shù)對孕產(chǎn)婦、胎兒及婦科女性患者等實(shí)施整體護(hù)理的過程。學(xué)生需要將婦產(chǎn)科?？浦R與基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)容有機(jī)地融合，以提高臨床護(hù)理崗位應(yīng)用能力。但在教學(xué)過程中，面對傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課上無反應(yīng)的模型教具，學(xué)生練習(xí)的積極性受到影響，護(hù)理學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力處于中等水平，其崗位綜合能力有待系統(tǒng)提高

婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件的作用

婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的沉浸式病房環(huán)境。學(xué)生通過沉浸式 ＶＲ 眼鏡顯示器和手柄，在計算機(jī)模擬產(chǎn)生的三維空間虛擬環(huán)境中感受視覺、聽覺、觸覺等多種感官信息的刺激，讓學(xué)生身臨其境地沉浸于“門診”“病房”“手術(shù)室”等場景中，以更自然的方式與虛擬環(huán)境中的“患者”“家屬”“同伴”進(jìn)行溝通和互動，將枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)換成易于接受的、具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的游戲式場景，以增強(qiáng)其臨床思維能力、綜合素質(zhì)及動手能力。

通過婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件中的考核反饋系統(tǒng)，全程記錄整個實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，實(shí)時反饋，提供個性化實(shí)驗(yàn)記錄及匯報，有針對性地解決每個學(xué)生的問題。提供師生交流反饋平臺，便于深入入學(xué)習(xí)交流，適用于大規(guī)模學(xué)生對臨床基本操作的學(xué)習(xí)和掌握，后臺可提供客觀的評價體系，便于達(dá)到訓(xùn)練同質(zhì)化。

如何構(gòu)建婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件？

北京歐倍爾將真實(shí)情景案例與虛擬仿真技術(shù)深度結(jié)合，開發(fā)集業(yè)務(wù)與技術(shù)、數(shù)據(jù)與模型、流程與推演、建設(shè)與應(yīng)用于一體的婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件。為建設(shè)體系化、標(biāo)準(zhǔn)化、裝備化的沉浸式、體驗(yàn)式和場景式學(xué)習(xí)提供無限可能。增加了護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作、人際溝通、關(guān)懷護(hù)理等方面的自信，提供了學(xué)生的臨床評判性思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生具有現(xiàn)代護(hù)理理念及高度的責(zé)任心，縮短了學(xué)生未來與臨床護(hù)理工作的差距。

婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件是觀察實(shí)施《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》重要力量。北京歐倍爾愿同各方一道進(jìn)行婦產(chǎn)科護(hù)理虛擬仿真軟件建設(shè)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育新內(nèi)涵和“新醫(yī)科”建設(shè)，以“大國計、大民生、大學(xué)科、大專業(yè)”的新定位、新理念為未來教育賦能。