梁?jiǎn)⒊?個(gè)子女，個(gè)個(gè)成才，其中還有3名院士。

• 梁思順，長(zhǎng)女，詩(shī)詞研究專家。

• 梁思成，長(zhǎng)子，著名建筑學(xué)家，1948年當(dāng)選為中央研究院首屆院士；其妻為林徽因。

• 梁思永，次子，著名考古學(xué)家，1948年當(dāng)選為中央研究院首屆院士。
• 梁思忠，三子，曾任國(guó)名黨十九路軍炮兵校官，因病早逝。
• 梁思莊，次女，著名圖書(shū)館學(xué)家。
• 梁思達(dá)，四子，長(zhǎng)期從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。
• 梁思懿，三女，從事社會(huì)活動(dòng)。
• 梁思寧，四女，投奔新四軍參加中國(guó)革命。
• 梁思禮，五子，火箭控制系統(tǒng)專家，1993年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

普通人和梁?jiǎn)⒊慕逃钤谀睦铮?/p>

讓我們一起來(lái)看看這位現(xiàn)代家庭教育傳奇人物的故事。

梁?jiǎn)⒊錾谝粋€(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，他不僅自己成就非凡，成為了中國(guó)近現(xiàn)代史上的一位學(xué)術(shù)大師，而且他還把自己的子女培養(yǎng)得非常出色。

梁?jiǎn)⒊壬慕逃绞椒椒ㄓ幸韵聨讉€(gè)特點(diǎn)：

• 他不是一味地灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)子女自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。

  他曾經(jīng)對(duì)思順說(shuō)：“汝讀書(shū)不可只求知識(shí)，而要求思想。”

• 他不是一刀切地要求子女遵循自己的意愿，而是尊重他們的個(gè)性和選擇。

  他曾經(jīng)對(duì)思成說(shuō)：“我并不希望你做什么樣的人，只希望你做一個(gè)真正有用的人?！?/p>

• 他不是一味地贊揚(yáng)或批評(píng)子女，而是給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和建議。

  他曾經(jīng)對(duì)思永說(shuō)：“汝之進(jìn)步甚快，吾甚欣慰。但勿因此而自滿，以為已盡善盡美?！?/p>

• 他不是一味地控制或放任子女，而是給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和自由。

  他曾經(jīng)對(duì)思順說(shuō)：“我雖然愛(ài)你如命根，卻從來(lái)沒(méi)有干涉過(guò)你的生活方式?！?/p>

• 他不是一味地教導(dǎo)子女，而是與他們交流和分享。

  他曾經(jīng)對(duì)思順說(shuō)：“我每天都有許多新的想法和感受，我想把它們都告訴你。”

• 他不是一味地要求子女服從自己，而是給予他們信任和尊重。

  他曾經(jīng)對(duì)思成說(shuō)：“我相信你的判斷力和能力，你可以自己做決定?！?/p>

• 他不是一味地強(qiáng)調(diào)子女的成績(jī)，而是關(guān)注他們的全面發(fā)展。

  他曾經(jīng)對(duì)思莊說(shuō)：“汝之學(xué)習(xí)雖然重要，但也不可忽視了身體、情感、社交等方面?！?/p>

• 他不是一味地保護(hù)子女免受困難，而是讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)和解決問(wèn)題。

  他曾經(jīng)對(duì)思禮說(shuō)：“汝遇到的困難并非無(wú)法克服，只要有勇氣、智慧和毅力。”

• 他不是一味地灌輸自己的思想，而是激發(fā)子女的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

  他曾經(jīng)對(duì)思順說(shuō)：“汝讀書(shū)不可只求知道，而要求知為何故?！?/p>

• 他不是一味地強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，而是與子女平等對(duì)話和討論。

  他曾經(jīng)對(duì)思成說(shuō)：“我并不想強(qiáng)迫你接受我的觀點(diǎn)，我只想聽(tīng)聽(tīng)你的看法和理由?！?/p>

• 他不是一味地指責(zé)或縱容子女的錯(cuò)誤，而是給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)。

  他曾經(jīng)對(duì)思永說(shuō)：“汝之錯(cuò)誤雖然嚴(yán)重，但并非無(wú)可挽回。只要汝能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并努力改正，吾必原諒汝，并支持汝。”

• 他不是一味地孤芳自賞或自卑自憐，而是與子女共享喜悅和憂愁。

  他曾經(jīng)對(duì)思順說(shuō)：“我最近得到了一個(gè)很好的消息，我想第一個(gè)告訴你?！?/p>

• 他不是一味地孤立或依賴子女，而是與他們建立良好的親子關(guān)系和友誼。

  他曾經(jīng)對(duì)思順說(shuō)：“我把你當(dāng)作我的女兒，也當(dāng)作我的朋友?！?/p>

• 他不是一味地追求或放棄子女的成功，而是關(guān)注他們的幸福和滿足。

  他曾經(jīng)對(duì)思成說(shuō)：“我并不在乎你是否出名或富有，我只在乎你是否快樂(lè)或滿意。”

• 他不是一味地教育或被教育，而是與子女共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  他曾經(jīng)對(duì)思永說(shuō)：“我從你身上學(xué)到了很多東西，你也讓我感受到了很多美好的事物?！?/p>

• 他不是一味地遵守或反抗傳統(tǒng)，而是與子女探索和創(chuàng)造新的價(jià)值和意義。

  他曾經(jīng)對(duì)思禮說(shuō)：“我尊重你的選擇和判斷，我也希望你能尊重自己的內(nèi)心和理想。”

當(dāng)然梁?jiǎn)⒊壬诮逃幸矔?huì)面臨很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如：

他的家庭經(jīng)常分隔兩地，他與子女之間的溝通主要依靠書(shū)信，這可能影響了他對(duì)子女的了解和關(guān)懷，也可能造成了一些誤解和矛盾。

他曾經(jīng)因?yàn)檎卧虮黄攘魍鋈毡荆钠拮雍蛶讉€(gè)兒女也曾經(jīng)遭到過(guò)暴力襲擊和綁架。

他的家庭教育面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、保守與進(jìn)步等多重文化沖突和選擇。

他曾經(jīng)勸說(shuō)思順?lè)艞壟f式婚姻，接受自由戀愛(ài)，但也曾經(jīng)反對(duì)思成與美國(guó)女孩結(jié)婚。

他的家庭教育承擔(dān)了很大的社會(huì)責(zé)任和期待，他希望子女能夠?yàn)閲?guó)為民作出貢獻(xiàn)，但也要考慮子女的個(gè)人幸福和滿足。

他曾經(jīng)鼓勵(lì)思成回國(guó)參與建設(shè)北京大學(xué)校園，但也曾經(jīng)支持思永留在美國(guó)從事科學(xué)研究。

他也會(huì)面對(duì)自己的一些錯(cuò)誤和后悔，比如：

對(duì)子女的學(xué)業(yè)和事業(yè)有過(guò)過(guò)高的期望和壓力，導(dǎo)致子女感到不自由或不快樂(lè)。

他曾經(jīng)對(duì)思成說(shuō)：“我希望你能夠成為一個(gè)偉大的建筑師，而不是一個(gè)普通的工程師。”

對(duì)子女的婚姻和感情有過(guò)過(guò)多的干涉和影響，導(dǎo)致子女感到不尊重或不理解。

他曾經(jīng)對(duì)思順說(shuō)：“我并不反對(duì)你與那個(gè)日本人交往，但你必須考慮到國(guó)家和民族的利益?！?/p>

對(duì)子女的生活和興趣有過(guò)過(guò)少的關(guān)注和參與，導(dǎo)致子女感到不親近或不開(kāi)心。

他曾經(jīng)對(duì)思莊說(shuō)：“我知道你喜歡畫(huà)畫(huà)，但你不能因此而忽略了學(xué)習(xí)。”

對(duì)子女的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)有過(guò)過(guò)于嚴(yán)厲或?qū)捜莸膽B(tài)度，導(dǎo)致子女感到不信任或不改進(jìn)。

他曾經(jīng)對(duì)思永說(shuō)：“你這次考試成績(jī)很差，你是怎么回事？你是不是沒(méi)有好好復(fù)習(xí)？”

梁?jiǎn)⒊壬慕逃绞椒椒ㄓ幸恍┢毡榈膬r(jià)值和意義，比如關(guān)心子女的身心健康、尊重子女的個(gè)性和選擇、鼓勵(lì)子女的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力、與子女建立良好的親子關(guān)系和友誼等。

這些都是當(dāng)代社會(huì)也需要的教育理念和目標(biāo)。

但是，梁?jiǎn)⒊壬慕逃绞椒椒ㄒ灿幸恍┨囟ǖ谋尘昂蜅l件，比如他自己是一個(gè)博學(xué)多才、風(fēng)云人物、學(xué)術(shù)大師，他對(duì)子女有很高的期望和要求，他與子女之間有很強(qiáng)的感情紐帶和信任基礎(chǔ)，他所處的時(shí)代是一個(gè)動(dòng)蕩變革、民族危亡、愛(ài)國(guó)奮斗的時(shí)代等。

這些都可能影響他教育方式方法在當(dāng)代社會(huì)中的適用性和效果。

所以，我覺(jué)得我們不能簡(jiǎn)單地照搬或否定梁?jiǎn)⒊壬慕逃绞椒椒ǎ鴳?yīng)該根據(jù)自己和子女的實(shí)際情況，取其精華去其糟粕，創(chuàng)造出適合自己家庭教育的方式方法。