正常情況下，孩子到了3歲以后的口語(yǔ)表達(dá)清晰度就會(huì)逐漸上升，而且語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤也會(huì)越來(lái)越少。但有部分孩子的口語(yǔ)表達(dá)卻沒(méi)有隨著年齡增加和詞匯量的增多而變得清晰，正確，甚至到了4-5歲以后還是如此，那么家長(zhǎng)就要考慮是否是構(gòu)音器官發(fā)育異常所導(dǎo)致的發(fā)音不清。今天我們就來(lái)通過(guò)本文，跟大家聊聊語(yǔ)言矯正對(duì)于兒童構(gòu)音異常的作用和意義。

構(gòu)音障礙其實(shí)就是因?yàn)闃?gòu)音器官的神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉發(fā)生器質(zhì)性病變，導(dǎo)致構(gòu)音器官肌肉力量不足、肌張力異常和運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，從而在口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等方面的異常。具體可以表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、發(fā)聲困難、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、鼻音以及發(fā)音節(jié)奏異常等情況。

構(gòu)音障礙屬于口語(yǔ)言語(yǔ)障礙，有這類發(fā)音障礙的兒童通常聽(tīng)力和理解力都是正常，而且也能夠正確的將詞匯排列成句子，且語(yǔ)法正確，但是他們會(huì)對(duì)控制重低音、音量、語(yǔ)調(diào)等方面存在困難。但是又不包括由于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、失語(yǔ)癥、聽(tīng)力障礙所致的構(gòu)音異常。

通常構(gòu)音正常的人在構(gòu)音的時(shí)候氣流經(jīng)過(guò)胸腔呼出之后與聲帶產(chǎn)生振動(dòng)后，就會(huì)與唇、舌齒等構(gòu)音器官形成摩擦和阻斷，然后發(fā)音。如果協(xié)調(diào)錯(cuò)誤就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，形成構(gòu)音障礙。

對(duì)于兒童構(gòu)音障礙而言，其語(yǔ)言矯正是必要的手段，只要能夠堅(jiān)持訓(xùn)練那么大部分都會(huì)恢復(fù)正常。如果家長(zhǎng)沒(méi)有將問(wèn)題重視起來(lái)，覺(jué)得孩子發(fā)音障礙問(wèn)題只是暫時(shí)性的，等長(zhǎng)大之后就好了，那么就很有可能會(huì)改變孩子的命運(yùn)軌跡。

就拿孩子上學(xué)來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入到小學(xué)階段之后，孩子的自我意識(shí)逐漸形成，他們會(huì)有自己的社交、思維，如果孩子因?yàn)榘l(fā)音障礙問(wèn)題，就有可能受到同學(xué)的嘲笑、排擠，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子不敢開(kāi)口說(shuō)話，變得自卑，性格內(nèi)向。進(jìn)而就會(huì)影響到孩子去學(xué)習(xí)、探索。情況嚴(yán)重的還有可能會(huì)帶來(lái)心理不良影響。

因此，當(dāng)我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子超過(guò)3歲之后還是存在明顯的構(gòu)音異常和語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題就應(yīng)該及時(shí)為孩子進(jìn)行語(yǔ)言矯正，避免貽誤最佳矯正時(shí)期，耽誤孩子的未來(lái)成長(zhǎng)。