因為疫情的影響，很多學生都會在網(wǎng)上學。但是有很多家長反應，學生上網(wǎng)課的效率很低。那網(wǎng)課效率低與哪些原因有關呢?

上網(wǎng)課孩子注意力很難維持

上網(wǎng)課不同于學校課程內容安排，網(wǎng)課的課程活動相對緊湊，知識點相對集中，缺少了與老師互動的環(huán)節(jié)，孩子的注意力集中時間也不一致，大部分很難保持超過20分鐘。

家長可以通過短時間集中的形式，合理安排孩子的觀看時間，既可以保護視力，又不會讓孩子感到反感。

網(wǎng)課的特點形式可以重復觀看，我們可以讓孩子根據(jù)時間因素或內容活動因素，截取成一些片段，每天在不同時間點結合孩子的狀態(tài)進行觀看。而且還可以重復觀看2-3次網(wǎng)課，這樣孩子每次加深記憶，反而可以達到更好的效果。

沒有課堂互動

因為網(wǎng)課的形式，脫離了教師面對面提問的環(huán)節(jié)，正常的課程安排，教師會在課堂上保留10-15分鐘的互動環(huán)節(jié)，以提問或者思考的形式進行，所以這部分環(huán)節(jié)在“特殊時期”只能暫由家長來完成。

家長可以事先觀看網(wǎng)課內容，設計1-2個課程中的內容問題，提前告訴學生，讓學生帶著問題去學習，在網(wǎng)課中去找尋答案，并且家長還可以設定一些小獎勵，調動孩子學習積極性。

網(wǎng)上課程一般是資源都可以下載的，所以家長對每天課程內容安排要有節(jié)制，不然孩子效率不會增加，還會要孩子對學習內容產生反感，所以每天完成規(guī)定的學習內容就可以，合理的重復觀看。

每個孩子都有自己的特點，每個家庭情況也是不同的，需要家長結合自己的情況進行引導。不要一直逼迫孩子，適當?shù)膭谝萁Y合，孩子會學習效率更高。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。