熱烈慶祝中華人民共和國(guó)成立72周年

2016年教育部等11部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行意見》提出的“研學(xué)旅行應(yīng)立足紅色資源、根植紅色基因、傳承紅色文化?！??

為貫徹落實(shí)國(guó)家教育政策，慶祝建黨百年，迎接祖國(guó)華誕，“小象足跡”在研學(xué)活動(dòng)過程中特別融入紅色教育，為進(jìn)一步活化河南紅色資源，促進(jìn)紅色文化與教育相結(jié)合，發(fā)揮紅色文化在培根鑄魂方面的重要作用，提供高質(zhì)量發(fā)展的載體與抓手。

河南自古以來就是兵家必爭(zhēng)之地，文化底蘊(yùn)深厚，紅色資源雄厚。百年以來，中國(guó)共產(chǎn)黨人在實(shí)現(xiàn)革命歷史使命的進(jìn)程中，在中原大地上涌現(xiàn)出無數(shù)革命先烈，留下了桐柏精神、愚公移山精神、紅旗渠精神等紅色豐碑，留下了一處處獨(dú)具特色的紅色旅游資源。

“小象足跡”的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)合河南眾多紅色遺址遺跡，抓住“重傳承、重內(nèi)容、重演繹”的核心要義，充分整合豐富的紅色資源，帶領(lǐng)孩子們擺脫課本與課堂的限制，以親身體驗(yàn)的方式以走進(jìn)革命老區(qū)，對(duì)紅色故事的歷史淵源、歷史事件、對(duì)過去現(xiàn)在未來的影響等進(jìn)行深入探究。

如，在《愚公精神勵(lì)少年》課程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)王屋山，聽愚公故事，看小浪底工程，學(xué)習(xí)“艱苦奮斗，不怕犧牲”的愚公移山精神；在《淮源星火》課程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)桐柏革命老區(qū)，化身小紅軍，重走長(zhǎng)征路，繼承“堅(jiān)韌不拔，血脈永續(xù)”的桐柏精神；在《我的家與國(guó)》課程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)抗日豫西紀(jì)念館，扔“手榴彈”，過“地雷陣”，感受“不畏強(qiáng)暴，血戰(zhàn)到底”的抗戰(zhàn)精神......

“小象足跡”研學(xué)期望通過在研學(xué)活動(dòng)中加入紅色元素，不斷創(chuàng)新紅色文化演繹傳承方式，帶領(lǐng)孩子們重溫那段波瀾壯闊、震撼人心的歷史，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義理論教育和綜合實(shí)踐能力的同步提升；期望通過紅色研學(xué)活動(dòng)讓河南紅色資源“活”起來，讓河南紅色文化“熱”起來，為新時(shí)代河南文化的高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

華象研學(xué)丨 “小象足跡”研學(xué)

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