? ? ? ??由于青少年犯罪的根源在兒童早期，預(yù)防工作也必須如此。參加某些早期兒童干預(yù)計(jì)劃的青少年不太可能卷入麻煩。在預(yù)防反社會(huì)行為和犯罪方面取得令人印象深刻的長期成果的項(xiàng)目包括佩里學(xué)前項(xiàng)目、錫拉丘茲家庭發(fā)展研究項(xiàng)目、耶魯兒童福利項(xiàng)目和休斯頓父母兒童發(fā)展中心。這些示范研究項(xiàng)目中的每一個(gè)都以高風(fēng)險(xiǎn)的城市兒童為目標(biāo)，并在兒童生命的前五年至少持續(xù)兩年。所有這些都直接影響到兒童，通過高質(zhì)量的日托或教育，并通過向家庭提供符合他們需要的援助和支持，間接地影響到他們。

? ? ? ? 這些項(xiàng)目通過影響家庭、學(xué)?；騼和Ｓ行闹g的互動(dòng)，在布朗芬布倫納的中間系統(tǒng)上運(yùn)作。這些計(jì)劃還向外顯系統(tǒng)邁進(jìn)了一步，建立了支持性的父母網(wǎng)絡(luò)，并將父母與社區(qū)服務(wù)聯(lián)系起來，包括產(chǎn)前和產(chǎn)后保健以及教育和職業(yè)咨詢。通過他們的多管齊下的方法，這些干預(yù)措施對(duì)犯罪的一些早期風(fēng)險(xiǎn)因素產(chǎn)生了影響。

? ? ? ?芝加哥兒童家長中心（Chicago Child parent Centers）是一個(gè)針對(duì)芝加哥公立學(xué)校弱勢兒童的學(xué)前教育計(jì)劃，該計(jì)劃將為9歲兒童提供特殊教育服務(wù)，它表明早期干預(yù)可以在很大程度上發(fā)揮作用。在20歲時(shí)，跟沒有參與早期干預(yù)計(jì)劃的青少年相比，參與者有更好的學(xué)習(xí)成績和社會(huì)表現(xiàn)，幾乎沒有人被捕入獄。

? ? ? ?本章前面提到的一項(xiàng)針對(duì)西雅圖多種族高犯罪率地區(qū)一至六年級(jí)學(xué)生的預(yù)防計(jì)劃，減少了青少年犯罪行為，以及酗酒和高危險(xiǎn)性行為。這項(xiàng)計(jì)劃不是直接針對(duì)這些問題，而是旨在讓年輕人在學(xué)術(shù)和社會(huì)方面更有能力，并更加忠于學(xué)校。在18歲時(shí)，參加過該項(xiàng)目的青少年比對(duì)照組的暴力行為少19%。

? ? ? ?干預(yù)措施也需要針對(duì)年齡較大的學(xué)生。除了發(fā)現(xiàn)問題青少年的特征外，重要的是找到方法減少年輕人暴露在反社會(huì)行為的高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境中。同樣，成人監(jiān)控很重要，尤其是在放學(xué)后、周末晚上和夏天，這時(shí)青少年最有可能無所事事并卷入麻煩。杰基·羅賓遜的經(jīng)歷表明，讓青少年在空閑時(shí)間參與建設(shè)性活動(dòng)可以帶來長期回報(bào)。參加課外活動(dòng)往往會(huì)降低高風(fēng)險(xiǎn)男孩和女孩的輟學(xué)率和刑事逮捕率。

? ? ? ? 犯罪和犯罪前的青少年往往被“卡”在科爾伯格的第二階段：就像學(xué)齡前兒童一樣，他們只有受到懲罰的威脅和害怕被抓的恐懼才能阻止他們的不當(dāng)行為。通過進(jìn)入第三階段，他們更關(guān)心滿足社會(huì)規(guī)范和期望，可能會(huì)建立一個(gè)“認(rèn)知緩沖區(qū)”來抵御誘惑。這可能是通過與同齡人地位更高、道德推理水平更高的伴侶互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)在40名被收容的年輕男性罪犯與同齡人面對(duì)面討論道德問題時(shí)發(fā)現(xiàn)的。因此，同伴互動(dòng)可以刺激道德成長—如果同伴氛圍是積極的。

? ? ? ? 幸運(yùn)的是，絕大多數(shù)青少年沒有卷入危險(xiǎn)。那些表現(xiàn)出不安行為的人可以得到救助。有了愛、指導(dǎo)和支持，青少年可以避免風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在接近成年時(shí)探索自己的可能性。

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*譯文來自《發(fā)展心理學(xué)》, 作者戴安娜·芭芭拉（發(fā)展心理學(xué)博士，威斯康星大學(xué)教授，大學(xué)教材作家）

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