首先要在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題，把握適當(dāng)?shù)膶I(yè)領(lǐng)域。這是因?yàn)?，畢業(yè)論文寫作是高校教學(xué)鏈條中的一個(gè)有機(jī)環(huán)節(jié)，是為了全面檢驗(yàn)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，看其基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)牢固，看其是否達(dá)到了高校某個(gè)專業(yè)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。寫作者只有對(duì)本專業(yè)的知識(shí)有扎實(shí)牢固的掌握，才能在有感悟、有興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生探究的愿望，才能夠在有感悟、有興趣的方面多鉆研、多探索，從而確定研究的方向，找到合適的論題；才能在寫作中調(diào)動(dòng)個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)所要研究的問題進(jìn)行得心應(yīng)手的闡述，從而得出科學(xué)的論斷。如果本專業(yè)的知識(shí)掌握得不好，對(duì)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的諸多方面根本談不上愛好、興趣，就更談不上什么探索的欲望。這樣，寫起畢業(yè)論文來，茫然一片，無從下手。所以，讓學(xué)生把握本專業(yè)領(lǐng)域選題，考查畢業(yè)生的知識(shí)掌握程度，這是寫畢業(yè)論文要達(dá)到的第一個(gè)目的。

第二，是從能力方面考查的。就是要考查大學(xué)生經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，是否具有綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力，使他們受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。例如理科學(xué)生能用自己所學(xué)知識(shí)去從事自然科學(xué)的理論分析，解決高科技領(lǐng)域里的重大理論問題；工科的學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)去設(shè)計(jì)、研制施用于創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富所急需的器具；文科學(xué)生能去研究歷史、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的觀念問題，以配合社會(huì)的發(fā)展，使人們?cè)谒枷肜碚?、觀念意識(shí)、道德情操諸方面跟上時(shí)代的發(fā)展并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步?？傊?，在校的大學(xué)生臨畢業(yè)之時(shí)，學(xué)校通過讓他們進(jìn)行包括畢業(yè)論文寫作在內(nèi)的各項(xiàng)實(shí)際技能訓(xùn)練，讓學(xué)生初步樹立起理論與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們走向社會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，就必須要求學(xué)生從本專業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域人手，做自己力所能及的工作，才能得心應(yīng)手，運(yùn)用得法，取得成效。

以上兩方面是從畢業(yè)論文的功用角度說明學(xué)生寫論文必須把握本專業(yè)的領(lǐng)域。那么從學(xué)生的角度來說，把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)論文寫作更有利：圍繞自己所學(xué)的專業(yè)選題，對(duì)各種需要研究、能夠研究和探討的問題有比較全面的了解。例如：專業(yè)的歷史與發(fā)展，專業(yè)的研究現(xiàn)狀，學(xué)科的突破及論爭中出現(xiàn)的分歧，專業(yè)研究中存在的最突出、最亟待解決的前沿問題以及熱點(diǎn)、冷門、焦點(diǎn)等等，無論是自己從老師的課堂講授中聽來的，還是從課外閱讀中得來的，都有相當(dāng)深切的體會(huì)，能夠感動(dòng)自己、啟發(fā)自己，使自己積極地投入其中。

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