散文網(wǎng) » 生活 »日常 » 人大法學(xué)考研【知行法學(xué)|知產(chǎn)問(wèn)答：注冊(cè)商標(biāo)的無(wú)效事由】

人大法學(xué)考研【知行法學(xué)|知產(chǎn)問(wèn)答：注冊(cè)商標(biāo)的無(wú)效事由】

2021-08-22 12:11 作者:知行法學(xué) 0人讀過(guò) | 我要投稿

前言

對(duì)于商標(biāo)注冊(cè)的要件的學(xué)習(xí)中，需要熟悉法條的表述，并學(xué)習(xí)教材中對(duì)本模塊內(nèi)容的歸納體系，以方便理解與記憶。要注意的是，此處李琛老師、王遷老師、劉春田老師的歸納在形式上各有不同，考生在有針對(duì)性地備考時(shí)，應(yīng)當(dāng)理解不同老師的分類(lèi)邏輯，適當(dāng)整合，減輕背誦壓力。當(dāng)然出于備考人大法學(xué)考研的需要，還是建議以李琛老師或劉春田老師的體系為主。對(duì)于存在沖突的觀點(diǎn)，建議厘清不同老師對(duì)該觀點(diǎn)的論述邏輯，做到言之有理即可。

“以不正當(dāng)手段搶先注冊(cè)他人已經(jīng)使用并有一定影響的商標(biāo)”僅僅是不予注冊(cè)的相對(duì)理由，然而從描述中我們也可以看出，這種“不正當(dāng)手段”也是具有“惡意”的，那么這種情況和第四條的“不以使用為目的的惡意注冊(cè)”可以直接予以駁回或者成為注冊(cè)商標(biāo)宣告無(wú)效的絕對(duì)理由的“惡意”有什么區(qū)別呢？并且從t4和t32所處的位置，一個(gè)在商標(biāo)法“總則”中，一個(gè)在商標(biāo)法“商標(biāo)注冊(cè)的審查與核準(zhǔn)”中，立法者此種排列的目的為何呢？

同理，“注冊(cè)商標(biāo)無(wú)效宣告的絕對(duì)無(wú)效事由”這里的欺騙或者其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段又怎么與和“不以使用為目的的惡意注冊(cè)行為”區(qū)分呢？感覺(jué)這幾個(gè)事由有點(diǎn)混亂了。

王遷老師的書(shū)【第二節(jié) 不予注冊(cè)的絕對(duì)事由—p441】中：采用欺騙手段和其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段注冊(cè)進(jìn)行注冊(cè)的是“不予注冊(cè)的絕對(duì)事由”，那么為什么規(guī)定了“注冊(cè)后可以進(jìn)行絕對(duì)的無(wú)效宣告”，卻沒(méi)有法條直接將其規(guī)定為“不予注冊(cè)的絕對(duì)無(wú)效事由”呢？發(fā)生此種情形商標(biāo)局如果經(jīng)異議程序后不予注冊(cè)是直接援引t32和t4么？用一個(gè)外延范圍比較大的法條概括，然后再具體描述特定情形？

附相關(guān)法條：《商標(biāo)法》

第四條第一款自然人、法人或者其他組織在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，對(duì)其商品或者服務(wù)需要取得商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的，應(yīng)當(dāng)向商標(biāo)局申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)。不以使用為目的的惡意商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)予以駁回。
第三十二條申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)不得損害他人現(xiàn)有的在先權(quán)利，也不得以不正當(dāng)手段搶先注冊(cè)他人已經(jīng)使用并有一定影響的商標(biāo)。
第四十四條已經(jīng)注冊(cè)的商標(biāo)，違反本法第四條、第十條、第十一條、第十二條、第十九條第四款規(guī)定的，或者是以欺騙手段或者其他不正當(dāng)手段取得注冊(cè)的，由商標(biāo)局宣告該注冊(cè)商標(biāo)無(wú)效;其他單位或者個(gè)人可以請(qǐng)求商標(biāo)評(píng)審委員會(huì)宣告該注冊(cè)商標(biāo)無(wú)效。

一、問(wèn)題解答

1、對(duì)于此問(wèn)題，我們先來(lái)分別解讀上述法條內(nèi)容。

第四條位于《商標(biāo)法》總則中，結(jié)合該條上半段，可以看出，商標(biāo)法對(duì)于商標(biāo)的價(jià)值來(lái)源定位，主要在于“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)”與“以使用為目的”，突出“商標(biāo)的價(jià)值來(lái)源于使用”的觀念。此處的“惡意”應(yīng)當(dāng)結(jié)合“不以使用為目的”一同觀察。若單獨(dú)提到“惡意”，我們無(wú)法得到一個(gè)具體的概念，而只能選擇作違反誠(chéng)實(shí)信用原則、破壞商標(biāo)注冊(cè)秩序等相對(duì)抽象的解釋。此處的惡意，至少應(yīng)當(dāng)包含“不使用注冊(cè)商標(biāo)”的意圖，關(guān)于何為商標(biāo)的使用，《商標(biāo)法》第四十八條規(guī)定了“本法所稱(chēng)商標(biāo)的使用，是指將商標(biāo)用于商品、商品包裝或者容器以及商品交易文書(shū)上，或者將商標(biāo)用于廣告宣傳、展覽以及其他商業(yè)活動(dòng)中，用于識(shí)別商品來(lái)源的行為”，諸如實(shí)務(wù)中以日后高價(jià)出售為目的的囤積注冊(cè)商標(biāo)的行為，就不能稱(chēng)之為“以使用為目的”，也就是第四條所反對(duì)并應(yīng)當(dāng)駁回的情形。

第三十二條位于“商標(biāo)注冊(cè)的審查和核準(zhǔn)”一章，針對(duì)商標(biāo)注冊(cè)的條件，要求申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)不得損害他人的在先權(quán)利或在先利益。此處的“不正當(dāng)手段”，應(yīng)當(dāng)結(jié)合“他人已經(jīng)使用并有一定影響的商標(biāo)”共同理解，該條后半段對(duì)此是從維護(hù)誠(chéng)實(shí)信用原則的立法宗旨出發(fā)，以制止商標(biāo)惡意搶注行為，“‘不正當(dāng)手段’與‘在先使用并有一定影響’作為《商標(biāo)法》第三十二條后半段的兩個(gè)適用要件，此消彼長(zhǎng)。‘不正當(dāng)手段’的判定即考察被申請(qǐng)人明知或應(yīng)知的狀態(tài)”（第13074767號(hào)“谷維滋gli Amorosi”商標(biāo)無(wú)效宣告案）。

第四十四條位于“注冊(cè)商標(biāo)的無(wú)效宣告”一章，本文主要解決的問(wèn)題在于由商標(biāo)局宣告該注冊(cè)商標(biāo)無(wú)效的具體情形，申請(qǐng)人為取得注冊(cè)商標(biāo)，使用了欺騙或者其他不正當(dāng)手段。整體觀察該條文，可以發(fā)現(xiàn)法律將“不正當(dāng)手段”與第四條、第十條、第十一條、第十二條和第十九條第四款并列，那么從邏輯上講，盡管這種“以欺騙或者其他不正當(dāng)手段取得注冊(cè)”的行為模式?jīng)]有在商標(biāo)注冊(cè)一章中呈現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)具備類(lèi)似的性質(zhì)，屬于一種“絕對(duì)事由”。王遷老師在其《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教程（第六版）》中將上述條文歸納于“不予注冊(cè)的絕對(duì)理由”，李琛老師在其《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法關(guān)鍵詞》中歸納于“商標(biāo)注冊(cè)的絕對(duì)要件”中，都與侵害特定民事主體的在先權(quán)益的相對(duì)事由相對(duì)應(yīng)。另外，出于對(duì)審查成本的考慮，以欺騙或其他不正當(dāng)手段取得注冊(cè)對(duì)于商標(biāo)局而言難以審查周全，在無(wú)效宣告中給予補(bǔ)充也具備其合理性。

在以上論述中，第三十二條與第四十四條似乎不可避免地出現(xiàn)了解釋上的沖突。前者針對(duì)不予注冊(cè)的相對(duì)理由（或稱(chēng)商標(biāo)注冊(cè)的相對(duì)要件），后者針對(duì)不予注冊(cè)的絕對(duì)理由（或稱(chēng)商標(biāo)注冊(cè)的絕對(duì)要件），但都使用了“不正當(dāng)手段”這一表述，李琛老師在其《論商標(biāo)禁止注冊(cè)事由概括性條款的解釋沖突》一文中也提到，“商標(biāo)法的邏輯與用語(yǔ)不嚴(yán)謹(jǐn)，使得僅從文本上推不出一個(gè)很有說(shuō)服力的權(quán)威解釋?zhuān)门姓咧g難以達(dá)成共識(shí)，助長(zhǎng)了裁判沖突”。

2、在前面提到李琛老師與王遷老師對(duì)商標(biāo)注冊(cè)事由的歸納，在此進(jìn)行擴(kuò)展。

基于共同的法律規(guī)定，李琛老師、劉春田老師、王遷老師三位學(xué)者分別在自己的書(shū)中進(jìn)行了不同形式的介紹，閱讀教材時(shí)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，盡管應(yīng)用了不同的框架，面對(duì)的是共同的規(guī)則，應(yīng)當(dāng)理解各位老師的分類(lèi)邏輯，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突破。我們?cè)诖诉M(jìn)行簡(jiǎn)要的區(qū)分，更多的細(xì)節(jié)需要到具體的教材中查閱學(xué)習(xí)。

李琛老師從商標(biāo)審查入手，從形式審查、實(shí)質(zhì)審查之分引入實(shí)質(zhì)審查的要件，分為商標(biāo)注冊(cè)的絕對(duì)要件與商標(biāo)注冊(cè)的相對(duì)要件，對(duì)應(yīng)《關(guān)鍵詞》172-177頁(yè)。

劉春田老師在商標(biāo)權(quán)的對(duì)象中先介紹了商標(biāo)權(quán)的對(duì)象——商標(biāo)的基本分類(lèi)，而后在接下來(lái)的兩節(jié)中說(shuō)明商標(biāo)使用和注冊(cè)的積極條件和消極條件，對(duì)應(yīng)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法（第五版）》249-256頁(yè)。

王遷老師在兩處分別提到該問(wèn)題。一處是商標(biāo)權(quán)的取得中，介紹不予注冊(cè)的絕對(duì)理由與相對(duì)理由；另一處是在商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的消滅中，作為商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)消滅的一種事由，也即因不符合注冊(cè)條件而被宣告無(wú)效，再次簡(jiǎn)要介紹商標(biāo)不予注冊(cè)的理由，分別對(duì)應(yīng)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教程（第六版）》414-469、492-494頁(yè)。

二、體系定位

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得與消滅程序——商標(biāo)權(quán)的取得與消滅程序——商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)——商標(biāo)注冊(cè)的絕對(duì)要件與相對(duì)要件；

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得與消滅程序——商標(biāo)權(quán)的取得與消滅程序——商標(biāo)權(quán)的終止——注冊(cè)商標(biāo)的無(wú)效。

三、學(xué)習(xí)方法

對(duì)于商標(biāo)注冊(cè)的要件的學(xué)習(xí)中，需要熟悉法條的表述，并學(xué)習(xí)教材中對(duì)本模塊內(nèi)容的歸納體系，以方便理解與記憶。要注意的是，此處李琛老師、王遷老師、劉春田老師的歸納在形式上各有不同，考生在有針對(duì)性地備考時(shí)，應(yīng)當(dāng)理解不同老師的分類(lèi)邏輯，適當(dāng)整合，減輕背誦壓力。當(dāng)然出于備考人大法學(xué)考研的需要，還是建議以李琛老師或劉春田老師的體系為主。對(duì)于存在沖突的觀點(diǎn)，建議厘清不同老師對(duì)該觀點(diǎn)的論述邏輯，做到言之有理即可。

四、問(wèn)題點(diǎn)評(píng)

能夠注意到可能存在的文本沖突，具備比較敏銳的目光。如果能以體系化的角度思考，或許就可以解決一定程度的問(wèn)題。當(dāng)然，并不能當(dāng)然地認(rèn)為一個(gè)推論的概念就與法條的原文的某個(gè)概念等同，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩斫獠煌母拍睿瑖L試尋找現(xiàn)實(shí)中對(duì)應(yīng)的情形，搜索相關(guān)的案例，以具體把握立法目的及理解適用。