導(dǎo)入新課

1934年中華民族處于水深火熱之中。
當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)提倡媚外
國(guó)人因?yàn)槭苓@種觀念的影響，不知道該如何對(duì)待本國(guó)的文化遺產(chǎn)，也不知道該如何對(duì)待外來(lái)文化。
一部分國(guó)人呢？因?yàn)檫@種觀念所以全盤否定我國(guó)的文化遺產(chǎn)。
另外一部分人因?yàn)閻?ài)國(guó)主義觀念，所以他們?nèi)P否定外來(lái)文化。
那為了兼顧和打擊敵人，魯迅先生寫了一篇文章，這篇文章就是今天我們所要學(xué)習(xí)的拿來(lái)主義。
下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起進(jìn)入魯迅先生的《拿來(lái)主義》

（板書：拿來(lái)主義 魯迅）

整體感知
請(qǐng)同學(xué)們先聆聽(tīng)課文的錄音，在聆聽(tīng)的過(guò)程中思考本文用什么樣的語(yǔ)言特色。
好的。錄音結(jié)束了，相信通過(guò)剛才的聆聽(tīng)以及課前的預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)本文的語(yǔ)言特色都有一定的了解。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
戴眼鏡女生請(qǐng)。
你分析得非常正確，請(qǐng)坐。
她說(shuō)呀，本文的語(yǔ)言特色是諷刺辛辣。
眾所周知，魯迅先生的文學(xué)作品一向有這種特點(diǎn)，
就是諷刺以及幽默。
（板書：幽默諷刺）

深入研讀
那再請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，三分鐘，思考一下魯迅先生在文中主要想論述一個(gè)怎樣的問(wèn)題呢？它想表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)？以及他運(yùn)用了什么樣的論證方法。
好，下面開(kāi)始給大家三分鐘時(shí)間。
哪位同學(xué)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
第三排，那位男生請(qǐng)
本文主要是在論述什么是拿來(lái)主義。

你分析得非常透徹，那我們主要怎樣的寫作手法？
他說(shuō)主要運(yùn)用了比喻論證非常好，請(qǐng)坐。
那接下來(lái)有一個(gè)問(wèn)題了。
如何運(yùn)用的比喻論證呢？它有什么喻體？他想表達(dá)的是什么樣的觀點(diǎn)？
下邊，同學(xué)們以前后兩排為小組思考這個(gè)問(wèn)題。
給大家10分鐘的時(shí)間開(kāi)始。

哪一個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
第三小組好踴躍，請(qǐng)。
他說(shuō)呀，魯迅先生在文中將文化遺產(chǎn)比作大宅子。（板書：文化遺產(chǎn)-大宅子）
還有嗎？
他還說(shuō)，
魯迅先生將人們對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度，比做了三個(gè)喻體。
孱頭、昏蛋、廢物非常好。（板書：孱頭、昏蛋、廢物）
老師想再問(wèn)問(wèn)你這三個(gè)分別代表了古人怎樣的態(tài)度呢？孱頭是，
他說(shuō)呀，孱頭表示了國(guó)人不敢面對(duì)懦弱無(wú)能的態(tài)度。
昏蛋表示的是國(guó)人，不管文化遺產(chǎn)好壞，全盤否定，真是一個(gè)大混蛋。

廢物是啥呢？
他說(shuō)廢物是那種不管好壞，對(duì)于外來(lái)文化全盤接收的態(tài)度。
好，你說(shuō)的非常好，請(qǐng)坐。你們小組剛剛討論的非常認(rèn)真，那還有別的小組有其他的看法嗎？

第一小組舉手了，還有4種喻體，是嗎？
這位同學(xué)說(shuō)，他們小組找到了4種喻體，是什么呢？
有魚翅、鴉片。、煙具，還有姨太太。
（板書：魚翅、鴉片、煙具、姨太太）
那這4種液體分別代表什么呢？
魚翅代表了文化遺產(chǎn)中的精華，怎樣的態(tài)度呢？全盤皆收。

鴉片呢？
鴉片代表的是精華與糟粕并存的東西，那應(yīng)該怎么辦？
批判性的繼承，批判性的吸收。

那煙具是啥？
它代表的是文化遺產(chǎn)中的舊形式。
應(yīng)該當(dāng)做史料存儲(chǔ)起來(lái)，對(duì)吧？好的。

那姨太太是啥？
他說(shuō)呀，姨太太代表的是文化遺產(chǎn)中的糟粕，應(yīng)該徹底的拋棄，說(shuō)得非常好，你們小組分析得非常透徹，請(qǐng)坐。
那通過(guò)我們現(xiàn)在對(duì)文章的了解，我又想問(wèn)大家。
比喻論證有什么樣的好處呢？
第二小組請(qǐng)。
他說(shuō)呀，比喻論證的好處是形象生動(dòng)，深入淺出。
化抽象為具體，能夠讓讀者明白地感受到作者想表達(dá)的觀點(diǎn)。非常正確，請(qǐng)坐。
剛才大家討論非常的認(rèn)真，老師要表揚(yáng)大家，非常好，非常棒。
那么現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了。
魯迅先生口中的拿來(lái)主義究竟是一種怎樣的態(tài)度？
老師看大家異口同聲，批判性的繼承，取其精華去其糟粕（板書），非常好。
總結(jié)升華
那通過(guò)閱讀文本，
大家能不能說(shuō)一說(shuō)？
能夠具有拿來(lái)主義的人，他應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)？
大家都找到了，非常好，是要勇猛。
要不自私還要怎樣有是非辨別能力。非常好，大家都找到了，非常棒！
那本節(jié)課上到這里，大家都對(duì)拿來(lái)主義有了非常深刻地理解了，老師希望大家也能夠像具有拿來(lái)主義，這樣的人的這種品質(zhì)。非常的勇猛沉著，能夠具有是非辨別的能力。為我們中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
布置作業(yè)

課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎音斞赶壬?/span>的其他作品。感受他幽默諷刺的語(yǔ)言特點(diǎn)。
這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課。