試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)11（數(shù)字11）

②發(fā)布于微博：考試研究所 ·

請(qǐng)通過方式①或②快速獲取

以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

第 6 課 西方的文官制度

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017?版 2020?修訂）對(duì)本單元要求如下：了解中國科舉制與西方近代文官制度淵源關(guān)系；知道西方近代文官制度的特點(diǎn)，以及對(duì)近現(xiàn)代中國公務(wù)員制度的影響。

二、教材分析

本課是統(tǒng)編教材《國家制度與社會(huì)治理》第二單元《官員的選拔與管理》第 2?課，本課包括三個(gè)子目。第一子目“西方文官制度出現(xiàn)的背景”追溯了文官制度出現(xiàn)前西方選官制度的變化和歷史發(fā)展線索；第二子目“西方文官制度的建立”介紹了西方文官制度建立的大致經(jīng)過；第三子目“西方文官制度的特點(diǎn)和影響”分析并歸納了西方文官制度的主要特點(diǎn)，說明了文官制度的實(shí)質(zhì)，閘述了它對(duì)西方資本主義國家治理和資本主義發(fā)展的影響，在承認(rèn)它的進(jìn)步性的同時(shí)，也客觀地指出了它的歷史局限性。教材第一單元從政治制度建設(shè)層面介紹了國家制度與社會(huì)治理的相關(guān)內(nèi)容。除此之外，官員的選拔與管理是國家制度的重要組成部分，也是社會(huì)治理的必要前提。

一個(gè)國家的制度實(shí)施和社會(huì)治理都離不開官員，官員道德水平和能力的不同，很大程度上決定著一個(gè)國家的制度和社會(huì)治理的效果。中國與西方相互之間也存在著學(xué)習(xí)與借鑒，彰顯了古今中外國家制度建設(shè)與社會(huì)治理的政治智慧。

三課之間既有歷史的時(shí)序，也有空間的不同，存在一定的繼承與影響的關(guān)系， 體現(xiàn)了時(shí)空觀念?？傮w上反映了生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力這一唯物史觀。

三、學(xué)情分析

1.?學(xué)生的認(rèn)知：高二歷史班學(xué)生通過高一階段的通史學(xué)習(xí)，對(duì)西歐古代文明、封建社會(huì)，以及資本主義發(fā)展史有所了解，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)官員選拔與管理制度發(fā)展歷史流變及特點(diǎn)及評(píng)價(jià)等缺乏深層次的認(rèn)識(shí)。

2.?學(xué)生的技能：經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)，高二歷史班學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力得到的初步的訓(xùn)練，但對(duì)于歷史材料的解讀、歷史事物的解釋、歷史語言的組織能力尚需進(jìn)一步提升。需要教師設(shè)置歷史情境，以問題為引導(dǎo)，使學(xué)生理解制度變遷與特定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治和文化傳統(tǒng)等方面的關(guān)系，強(qiáng)化史料實(shí)證、歷史解釋和唯物史觀等核心素養(yǎng)。