薛法根《新形勢(shì)?新觀念?新教學(xué)》

一、新形勢(shì)

1、培養(yǎng)“三有”新人的時(shí)代使命（有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)）——培養(yǎng)什么人

2、落實(shí)“雙減”政策的教育擔(dān)當(dāng)（課業(yè)負(fù)擔(dān)、課外輔導(dǎo)）——在什么條件下培養(yǎng)

3、實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量”發(fā)展的課程建設(shè)——培養(yǎng)到什么程度

4、2022版新課標(biāo)的三大突破

（1）素養(yǎng)型目標(biāo)系統(tǒng)：語言運(yùn)用（基礎(chǔ)、主線）、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信

（2）結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容系統(tǒng)：三層次六大任務(wù)群

實(shí)用性閱讀與交流任務(wù)群、文學(xué)鑒賞與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

（3）“標(biāo)準(zhǔn)化”質(zhì)量系統(tǒng)

三類情境：日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

四種活動(dòng)：識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究

二、新觀念

教學(xué)觀念：實(shí)踐觀

實(shí)踐就是解決問題，語文實(shí)踐就是用語文的方式學(xué)語文

知識(shí)：是什么？（形成概念）怎么來的？（經(jīng)歷知識(shí)的形成過程）有什么用？（學(xué)會(huì)運(yùn)用）

參與：身體直接參與或借助工具參與

真實(shí)情境與問題解決：在做事中做學(xué)問

重視培養(yǎng)學(xué)生梳理與探究的能力，學(xué)會(huì)整合知識(shí)，避免碎片化學(xué)習(xí)。

三、新教學(xué)

1.設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù)

2.提供專家思維（詩人、作家）

3.導(dǎo)向自主學(xué)習(xí)

不讀熟不實(shí)踐