教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命的力量，是人類集體心靈神秘參與的智慧活動(dòng)。 教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識(shí)與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識(shí)、生命意識(shí)，促使孩子價(jià)值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺(jué)醒，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自由、自覺(jué)的建構(gòu)。 教育的過(guò)程也不僅是要從外部解放孩子，而且要喚醒孩子內(nèi)在的心靈能量與人格理想，解放孩子的智慧，發(fā)展孩子的潛能，激發(fā)孩子的生命創(chuàng)造力。 喚醒不只是依靠外界的一種力量，更重要的是一種自我覺(jué)知與自我喚醒的覺(jué)悟與力量。 《大學(xué)》上講，“顧諟天之明命，克明峻德，皆自明也?！拔覀円櫮?、理解上天賦予我們的光明的稟賦，我們要弘揚(yáng)自己天賦里的智慧與品德，所有這些寶貴的天賦潛能的開發(fā)與發(fā)展，都需要我們自己自覺(jué)彰明并將其顯現(xiàn)出來(lái)。 教育要作喚醒的功夫，而不是強(qiáng)行地灌輸知識(shí)。當(dāng)孩子的求知欲望與生命的力量被喚醒之后，孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去探索未知的世界，而這個(gè)探索的過(guò)程也就是孩子自我喚醒心靈智慧的過(guò)程。 教育的目的是為了不教育，即是說(shuō)教育是為了引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育。 當(dāng)孩子能夠進(jìn)行自我教育的時(shí)候，孩子就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)與生命成長(zhǎng)的體驗(yàn)，這種親身的體驗(yàn)以及知識(shí)的得來(lái)是經(jīng)過(guò)他自己驗(yàn)證的。 這樣也就將孩子獨(dú)立思考的能力也培養(yǎng)了起來(lái)，孩子有了自我思考的能力，也就有了明辨是非的能力，明辨是非的能力就是智慧。孟子說(shuō)，是非之心智之端也。