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編者按：在國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進一步嚴(yán)格管理 切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》后，由于未成年每周游戲時間被嚴(yán)格把控在了3小時，這對電競青訓(xùn)來說無疑是個致命打擊。

本文作者為全國體育運動學(xué)校聯(lián)合會科技體育分會秘書長、中國文化管理協(xié)會電子競技管理委員會副秘書長周子奧，他在文中分析了當(dāng)前電競教育缺失的內(nèi)容，并試圖剖析防沉迷政策下達的原因以及在嚴(yán)格的政策下如何走通青訓(xùn)的道路。

作者 | 全國體育運動學(xué)校聯(lián)合會科技體育分會秘書長、中國文化管理協(xié)會電子競技管理委員會副秘書長 周子奧

編輯 | 凱文

隨著電子競技正式進入杭州亞運會成為正式比賽項目，全球電子競技聯(lián)合會（GEF）又推出了未來三年的世界電競運動會，電子競技仿佛迎來了一頁新的篇章。

但緊隨其后，國家新聞出版署下發(fā)了《關(guān)于進一步嚴(yán)格管理 切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》又仿佛把這個行業(yè)打入了一個尷尬的位置。根據(jù)筆者觀察，目前各類電競賽事中未成年選手的比例大約在40%-50%之間，禁令一出，瞬間聽到俱樂部和游戲公司哀聲一片。

今天我很想以一個體育人的想法和思路跟大家聊聊電競目前的困局到底是什么？防沉迷到底防的是什么？還有電競究竟應(yīng)該如何走出困局。

電子競技的教育缺失在哪里？

在計劃經(jīng)濟時代奧運項目一直被國家重點關(guān)注，當(dāng)時的運動員不太需要關(guān)注訓(xùn)練外的內(nèi)容。但也會發(fā)生世界冠軍在退役后因為缺少一技之長而無法融入社會的情況，因此我國出現(xiàn)了一種獨有的體育產(chǎn)物——體育運動學(xué)校。

體育運動學(xué)校在培養(yǎng)運動員運動訓(xùn)練的同時還會給運動員輔以文化課教育，確保運動員在職業(yè)道路上同時可以獲得全日制的教育學(xué)歷（體校為中專（職中）學(xué)歷）。

再之后隨著高考的普及，中專學(xué)歷在人才市場的競爭力逐步下降，為了對運動員繼續(xù)進行教育，許多省級體校逐步增設(shè)了大專（職高）項目，并改名稱為體育職業(yè)學(xué)院，繼續(xù)為運動員提供必須的教育。在這種教育體制下，一名傳統(tǒng)體育項目的運動選手無論在體育項目上是否獲得了巨大成就，都能保證其在退役后有學(xué)歷教育的經(jīng)歷。

而電子競技在發(fā)展過程中，教育環(huán)節(jié)的缺失導(dǎo)致了目前的電子競技選手多為高中輟學(xué)學(xué)歷，更有甚者還有初中未畢業(yè)的選手，教育的缺失對于選手來說是個很大的損失。

誠然，電子競技職業(yè)選手中有很多家庭貧困或因各種原因本就無法完成學(xué)業(yè)的孩子，這些孩子通過電子競技改變了自己的一生。這些聚光燈下的選手也成為了許多熱愛電子競技青少年的偶像，這些熱愛電競的青少年們也都非常希望自己也可以成為一名職業(yè)選手。孩子熱愛某一項運動希望成為職業(yè)選手這件事本身是沒有任何問題的，哪個熱愛籃球的青少年會沒有一個NBA的夢呢？

而電競行業(yè)目前暴露出來的問題是：當(dāng)許多選手的電競道路因為各種原因走到盡頭后，卻沒有機會能夠再回到學(xué)校去。

而教育的缺乏也會讓他們進入到社會中的過程愈發(fā)艱難，因此，如何引導(dǎo)眾多熱愛電競的青少年正確對待這個運動項目，也是電競必須面對的問題。

防沉迷到底防的是什么？

既然目前電子競技這個項目沒有機制對參與者和從業(yè)者進行教育。那么由其所引起的社會問題，就需要國家出面監(jiān)督指導(dǎo)甚至直接管理。

舉個簡單的例子：如何區(qū)別一個孩子到底是網(wǎng)癮少年還是天才選手。這個問題可能定義是非常模糊的，至少大部分人應(yīng)該都無法給出一個清晰的分界。那么傳統(tǒng)體育是如何做的？

其實答案也比較簡單，傳統(tǒng)體育項目有一套成熟的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和管理辦，通過這套評價體系，大部分情況下都可以區(qū)分出一個熱愛籃球的青少年是否具有潛力成為一名職業(yè)運動員。如果經(jīng)過評價體系的考核，不具備成為職業(yè)運動員的資格，那么這名青少年就不太應(yīng)該把過多的時間和精力投入在這個項目上。

那電子競技呢？由于這個項目的最強話語權(quán)在游戲企業(yè)手中，游戲企業(yè)既生產(chǎn)游戲又舉辦賽事同時還管理著俱樂部和選手。游戲企業(yè)成了集賽事主辦方、運動員和裁判員為一體的特殊機構(gòu)。這種機構(gòu)的形成導(dǎo)致了電競項目變成了由游戲企業(yè)獨立監(jiān)管的一個運動項目。

這種情況就會導(dǎo)致游戲公司重視的部分被無限重視，而游戲公司不關(guān)心的事情則無人過問。那么游戲公司重視什么呢？游戲的留存、流水、用戶群體的粘性。而這些東西投射到電競項目上就成為了：賽事的觀賞性、比賽選手的粉絲效應(yīng)、賽事的熱度等。

而這就把電競賽場變成了需要大量年輕選手前赴后繼的戰(zhàn)場。20歲的選手反應(yīng)沒有16歲的選手快，那就淘汰20歲的選手要16歲的。那么被淘汰的選手未來的道路要如何走呢？有成績的選手可以依靠自己的個人價值和財富積累在社會擁有自己的位置，但是競技運動畢竟是金字塔結(jié)構(gòu)，一個塔尖上的選手必然伴隨著龐大的塔底基數(shù)，但大部分的選手在退役之后可能會無法處理自己與社會的關(guān)系。

畢竟20歲的選手在被選入俱樂部的時候也是16歲，正是讀高中的年級，而想成為職業(yè)電競選手可能只有一條道路——輟學(xué)。這些輟學(xué)的選手在20歲走出職業(yè)體系進入社會，如果負責(zé)賽事體系的游戲企業(yè)不重視的話，那只能由國家來重視了。

那么防沉迷的本質(zhì)是什么呢？筆者認為是國家出手去管目前游戲企業(yè)缺位的事情。

在防沉迷的背景下，電競到底應(yīng)該何去何從

現(xiàn)在政策已經(jīng)伸到了電競行業(yè)，游戲公司也已經(jīng)在游戲上做出了改變。改變也發(fā)生在賽場上，18歲以上的選手不用每天害怕飯碗怕被16歲的選手搶掉，16歲的天才少年也只能乖乖回去學(xué)校上學(xué)讀書，這一切仿佛都變得非常美好。

但美好的表面下電競的實際問題并沒有得到妥善的解決，畢竟電子競技項目現(xiàn)在已經(jīng)是亞運會的正式比賽項目了。但在政策公布后，各大電競俱樂部也紛紛表示，18歲以下的選手禁止參加比賽，這看起來沒什么問題。但在隨后的幾年中，電子競技很快就會出現(xiàn)選手斷檔。

選手可以從18歲開始打比賽，但是選手不能18歲才開始練習(xí)。

電競選手的黃金年齡普遍被認為是16~23周歲，國外的許多電競選手都是從14，15周歲就參加系統(tǒng)訓(xùn)練并比賽，如果我國電子競技項目的選手都是18歲才開始進行訓(xùn)練，那么未來在亞運或更高水平的賽場上，我國運動員將會處于絕對的劣勢，這也不是電子競技運動項目發(fā)展的理想狀態(tài)。

那么為什么國外的選手就可以在應(yīng)該讀書的年級無所顧慮的成為職業(yè)選手呢？筆者認為可能是國內(nèi)外教育體制的不同，我國的教育體制是一貫制教育，如果中途落下就很難跟上。而國外較為開放式的教育，可以讓選手在經(jīng)歷了許多之后還可以回到學(xué)校學(xué)習(xí)，最終再從學(xué)校走向社會。例如DOTA2項目選手zai，他在經(jīng)歷了數(shù)年職業(yè)電競選手生涯后可以重返高中校園讀書。而目前我國中專的最高入學(xué)年齡為17周歲，所以我國的電競選手在退出職業(yè)體系后重返高中補足學(xué)歷的道路困難重重。

那么電競在當(dāng)前這個政策背景下該如何發(fā)展呢？

首先，要從國家或國家級社團進行賽事管理辦法和標(biāo)準(zhǔn)體系的建立開始。通過標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法就可以衡量青少年可能成為職業(yè)運動員的幾率和可能性，具備相關(guān)資質(zhì)和潛力的運動員苗子就可以受到相應(yīng)的特殊待遇，也可以為其提供用于訓(xùn)練的專用賬號，這樣的青少年選手是應(yīng)該可以被特殊對待的。

其次，電子競技希望成為體育的前提筆者也在前文提到了，那么體育運動學(xué)校和體育職業(yè)學(xué)院就成了一個可能的選項，體育運動學(xué)校本身就承擔(dān)著傳統(tǒng)體育項目運動員的梯隊建設(shè)和青訓(xùn)選拔工作。在筆者的想法中，電子競技運動項目的選手經(jīng)過相關(guān)管理辦法及標(biāo)準(zhǔn)的篩查后就應(yīng)該有機會進入體校，游戲企業(yè)的青訓(xùn)工作也可以和傳統(tǒng)體育項目一樣在體校完成，同時體?？梢詫W(xué)生（選手）進行全方位教育。在寒暑假期間，體校也可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項目，舉辦電競選手的培訓(xùn)選拔班，讓那些對電子競技運動項目感興趣、有天賦的選手可以在專業(yè)和健康的環(huán)境下獲得專業(yè)的訓(xùn)練。

選擇體校去接手青訓(xùn)任務(wù)的原因之一，是體校一直都具有一定的特殊性。以射擊項目為例，槍械管理是我國最嚴(yán)格的管理政策之一，但是我國的許多體校都有射擊運動隊。體校在經(jīng)過一系列的報批，備案等工作，是可以得到國家的槍械許可的，這些槍械是由體校統(tǒng)一管理，在訓(xùn)練時分發(fā)給運動員使用，監(jiān)管責(zé)任在體校方面。

電子競技運動也可以參考這樣的管理模式：即，由體校向有關(guān)部門申請一批訓(xùn)練專用帳號，這些帳號的所有權(quán)和管理職責(zé)屬于體校，體校將肩負對這些帳號的管理責(zé)任，同時這些帳號可以根據(jù)管理辦法提供給在校的學(xué)生（選手）使用，以確保真正要走上電子競技項目道路的青少年可以獲得訓(xùn)練及比賽的機會。

教育部在2016年就已經(jīng)開放了高等職業(yè)院校的“電子競技運動與管理“ 專業(yè)，同時中等職業(yè)院校也可以在“運動訓(xùn)練”專業(yè)下設(shè)電子競技方向。筆者認為，未來的電子競技一定會逐步成為真正的體育項目，與學(xué)校結(jié)合，這可能是電子競技目前必須要面臨的破局之路。