在開啟今天的學(xué)習(xí)之前，我要先回顧一下

我以為我想突破的是關(guān)系，于是重學(xué)，哦，順便重學(xué)起明所有的課程來尋找方法，然而學(xué)著學(xué)著，我發(fā)現(xiàn)可能我想要的不是關(guān)系的方法——其實(shí)我都會(huì)，我都能，只是，我想尋找一個(gè)度——到底我如何衡量關(guān)系中付出到什么程度呢？

經(jīng)歷了幾件事，我想，第一個(gè)，就是聽從自己的感受，如果付出讓自己很不舒服，就及時(shí)止損，不要逼迫自己，第二個(gè)，就是守住邊界和自我感受，這是需要方法和技巧的——亮出自己的工作量或者經(jīng)歷思想就是一個(gè)不錯(cuò)的方法——“震懾”，我是無愧于心的，第三個(gè)，就是調(diào)節(jié)自己的情緒，面對(duì)沉沒成本，我覺得，需要再學(xué)一下不羈的靈魂。。。。。，第四個(gè)，就是關(guān)于工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，都可以做都沒有問題的情況下，應(yīng)該做哪個(gè)？緊急的工作做一下，然后，要做長(zhǎng)期投資回報(bào)的事情——提高未來的單位時(shí)間產(chǎn)出，這就沒什么問題了應(yīng)該

不過關(guān)于很多方法，不管是策略，還是思路，我都是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的，把個(gè)人的模型集合做出來，現(xiàn)在有了8個(gè)，我得繼續(xù)梳理

然后關(guān)于之前學(xué)習(xí)的四篇，被我總結(jié)成了4個(gè)模型，可以解決對(duì)應(yīng)的問題，定能力目標(biāo)（段位表），技能學(xué)習(xí)方法（一千小時(shí)），技能目標(biāo)界定和拆分（能力目標(biāo)），成長(zhǎng)程度判定（成長(zhǎng)公式）

那么接下來，就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)了

這次要學(xué)習(xí)的是，職場(chǎng)七色板，選擇和修復(fù)職業(yè)發(fā)展路徑

第一篇是關(guān)于打開職場(chǎng)空間，第二篇是關(guān)于目前的路口選擇

首先職業(yè)發(fā)展不是修路，不是選擇路，也不是爬山，而是蓋房子，不是隨便可以重新選擇的，我們要重新拆地基重新建——改變習(xí)慣是很難的

經(jīng)營(yíng)者職場(chǎng)能力路徑

第一步是專業(yè)能力1，工作中培養(yǎng)的，可以輪崗培養(yǎng)專業(yè)能力2，或者做初級(jí)管理，計(jì)劃、進(jìn)度、協(xié)調(diào)，中階管理能力，要向上管理、拆分目標(biāo)、設(shè)計(jì)策略、人才配置、資源協(xié)調(diào)，需要更多的專業(yè)背景，遇到部門墻的時(shí)候就能很好的解決

管理是把事情做對(duì)，預(yù)防出錯(cuò)，經(jīng)營(yíng)是企業(yè)價(jià)值增長(zhǎng)，為顧客和企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值——行業(yè)理解力

絕對(duì)短板決定了發(fā)展空間，是地基一樣的東西

聽完第一個(gè)路徑，我要做一下整理和思考再繼續(xù)聽課

首先七色板的路徑，專業(yè)1和2，管理1和2，然后才能上到段位五六，這里的管理1和2是初級(jí)和三四段

我來回顧下個(gè)人的路徑，首先，我在安規(guī)工作的時(shí)候，其實(shí)專業(yè)上走的不扎實(shí)，測(cè)試技能都沒有死磕，就走的管理1路線——計(jì)劃進(jìn)度協(xié)調(diào)，在專業(yè)上，我其實(shí)走偏了，研發(fā)達(dá)不上，測(cè)試被忽略qaq，然后在技術(shù)支持的時(shí)候，我專業(yè)也沒有走扎實(shí)，那時(shí)候在營(yíng)銷部，就應(yīng)該好好跟客戶跟研發(fā)去磨還有跟領(lǐng)導(dǎo)，我也沒有，總想著經(jīng)營(yíng)路走不下去，怎么去走專業(yè)路，看了富爸爸窮爸爸想投資，學(xué)了三年投資發(fā)現(xiàn)不成，就想開店

而在做康寶萊的時(shí)候，我也是這個(gè)問題，專業(yè)上開始沒有重點(diǎn)，而是全面積極各項(xiàng)學(xué)習(xí)——太多了，筆記真的有好幾本，課能有40節(jié)+，還去學(xué)直銷思維——那都是管理層該學(xué)的，而我，最基本的營(yíng)養(yǎng)學(xué)記憶實(shí)踐還是在19年才開始，而銷售，到19年底才開始重新培養(yǎng)，剛開始就在奔著全線發(fā)展，結(jié)果什么都搞不定，有了市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)了，根本帶不起來——我的專業(yè)都不過關(guān)

學(xué)完起明第一年，后面的關(guān)系課我也都不想聽了，覺得拿到了一些理解，去職場(chǎng)上廝殺吧，于是興沖沖的去實(shí)踐面試找工作——到現(xiàn)在是經(jīng)歷的第三輪，第一輪時(shí)確定C端銷售方向，鼓起勇氣去試水——艾瑪，這崗位現(xiàn)在回頭看，真的是沒門檻，我都不好意思說，當(dāng)時(shí)還那么的自豪，真是捂臉。。。。第二輪時(shí)候是確定K12教育，發(fā)起了第二輪行業(yè)路，遭遇了行業(yè)寒冬

不過我的C端銷售能力可以說是第一個(gè)專業(yè)，我得把哪些崗位算專業(yè)再學(xué)一遍^_^

現(xiàn)在我有了專業(yè)1和管理1，專業(yè)2我覺得可能是有的，待確認(rèn)，現(xiàn)在要做的，是管理2

我來回憶一下課程中的三個(gè)案例

第一個(gè)是在高校帶研發(fā)項(xiàng)目的，然后出來做戰(zhàn)略，這個(gè)就是沒有專業(yè)基礎(chǔ)，上不去，出來一下子上七段，直接跳過了下面的三四五六。。。所以下去到經(jīng)理重新補(bǔ)專業(yè)再上，目標(biāo)副總

第二個(gè)是創(chuàng)業(yè)公司做研發(fā)經(jīng)理到總監(jiān)，然后去到總助，也是跳過了專2和56去到7，出來做市場(chǎng)總監(jiān)，缺了專業(yè)，補(bǔ)足，目標(biāo)也是副總

第三個(gè)是招聘到經(jīng)理，然后去到hrbp，回來做了人事總監(jiān)，這樣專業(yè)2沒有發(fā)育，先打磨人事各模塊，再去工廠做個(gè)bp，搞明白業(yè)務(wù)，目標(biāo)是hrvp

走經(jīng)營(yíng)線走不下去想走專業(yè)線——有絕對(duì)短板是哪條線都沒有路，所以我的破局是對(duì)的^_^

現(xiàn)在可以往下學(xué)專業(yè)路徑了，我真的是現(xiàn)在的思路蠻清晰的，聽了一遍回憶三個(gè)案例都搞定哎

專業(yè)能力1學(xué)著用，然后是創(chuàng)新方法解決問題，然后是拿本質(zhì)與規(guī)律來解決問題

要搞專業(yè)能力2，最后到元思維，不管是音樂還是畫畫什么的，最終都去到哲學(xué)最高層

看世界一切都是元思維想通

專業(yè)路徑，我覺得自己是想去到元思維的，我在學(xué)習(xí)這個(gè)能力上想突破到3，這個(gè)可以嗎，我在情緒這個(gè)路上，我反正是想要通向哲學(xué)的，這個(gè)路我也要思考下

認(rèn)識(shí)專業(yè)術(shù)語的背后的本質(zhì)

硬件，提高體驗(yàn)，提高效率，突破人力瓶頸的物品

智能就是硬件的有效性——為什么能提高體驗(yàn)、效率和瓶頸

現(xiàn)在的智能就是聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算和存儲(chǔ)能力突破，效用可以百倍提升

本質(zhì)能夠作為原則，篩選無效的

每個(gè)路口，社會(huì)需要的，你擅長(zhǎng)的，你喜歡的

我有個(gè)疑問，不是喜歡才能擅長(zhǎng)嗎？不過也有天賦，比如上一輩的演員

講的幾個(gè)原則，不妄動(dòng)，寧缺毋濫，不求快，不停滯，及時(shí)止損

個(gè)人覺得，這個(gè)不是很體系，應(yīng)該可以提煉出原則，不妄動(dòng)，不是到了瓶頸就走，是公司限制了發(fā)展還是個(gè)人能力瓶頸了，后者換地方也沒用，其實(shí)背后的本質(zhì)，是搞明白自己的瓶頸在哪里再做選擇

寧缺毋濫，本質(zhì)是清晰自己想要的是什么，在不知道要去哪里的時(shí)候，不要急著走

不求快，跟能力不匹配的高位不要去，耽誤自己的時(shí)間，其實(shí)時(shí)間就是最大的損失

不停滯，其實(shí)也是要知道路徑方向趨勢(shì)和人生規(guī)律，不要把自己給耽誤了

及時(shí)止損，就是現(xiàn)在獲得了認(rèn)知之后，趕緊到對(duì)的路上去，不要陷入情緒

還有一個(gè)，順勢(shì)——看大勢(shì)如果到了，就要趕緊抓住

首先，關(guān)于大勢(shì)，這個(gè)難道不是六段往上才能搞清楚一點(diǎn)的東西？基層或者中層能真正的知道大勢(shì)看透本質(zhì)嗎？那還不買股票做股東算了？

原則的本質(zhì)清晰自己想要的是什么，清晰自己需要的能力板塊是什么，往那個(gè)方向去，要扎扎實(shí)實(shí)的往上，不要快也不要慢

再提煉一下，就是知道游戲規(guī)則，知道目標(biāo)，知道條件，知道節(jié)奏

然后再提煉一下，就是節(jié)奏感和目標(biāo)感

所以我說，這課程還是有可以迭代和提升的地方，以前我不會(huì)，不代表現(xiàn)在我也不會(huì)^_^

關(guān)于路口，我現(xiàn)在想重新思考下，這個(gè)模型真的合適嗎？

喜歡的，這個(gè)真的很難說，主觀的東西，真的都會(huì)變的

擅長(zhǎng)的，從喜歡才到擅長(zhǎng)，這不是路徑嗎？如果說天賦，這個(gè)真的對(duì)很多人都是難題了，小魚說到今天還不知道天賦是啥，而我的天賦。。。。。我音樂是有一點(diǎn)的，然而有什么用呢，別的呢？

社會(huì)需要的，這個(gè)定義就更寬泛了，有公司需要就是社會(huì)需要嗎？公司都設(shè)立的崗位就是嗎？

在路口有很多選擇的，是基層吧，到了上面的風(fēng)景，我現(xiàn)在可不敢亂說

而基層，拿了這個(gè)模型能用嗎

這個(gè)路口，是行業(yè)路口？崗位路口？課程中還提到了核心業(yè)務(wù)，那這更是涉及了企業(yè)的業(yè)務(wù)分析了，當(dāng)下的業(yè)務(wù)是不是核心業(yè)務(wù)，在自己退休前是不是核心業(yè)務(wù)，是公司的還是行業(yè)的？

我覺得路口選擇模型這個(gè)復(fù)合東西，我打算要重新去梳理，這里先記下，如果后面提到了，社會(huì)需要的，喜歡的，擅長(zhǎng)的具體是什么，會(huì)再思考整理的

七色板課程學(xué)下來，主要有幾個(gè)問題

第一個(gè)，專業(yè)到底有哪些，第二，用專業(yè)創(chuàng)新解決問題，然后到發(fā)現(xiàn)本質(zhì)和規(guī)律，這個(gè)直擊本質(zhì)這本書缺在哪里，第三，我現(xiàn)在看問題比以前要有深度了，這個(gè)是怎么衡量，怎么知道自己在哪里，這個(gè)重要嗎？

那我清晰了的問題：我過去的職業(yè)路徑到底是錯(cuò)在了哪里，確定了現(xiàn)在具備的一個(gè)專業(yè)技能，那么接下來的方向是什么？

我覺得模糊的地方還很多，不著急，等我繼續(xù)學(xué)完再說