學(xué)習(xí)過程：記憶，理解，概括，復(fù)習(xí)

筆記的四個(gè)功能對(duì)應(yīng)以上四個(gè)過程

1.記錄功能：

記憶（讀全）的過程

目的：收集信息

2.理解功能：

理解（把書讀清楚）的過程

目的：加工信息，把收集的信息處理成自己可以理解的東西（核心）。

加工信息分為兩個(gè)步驟：

1）信息管理

不會(huì)寫很長(zhǎng)的句子，而是找關(guān)鍵詞。簡(jiǎn)言之用自己的方法理解了信息即可。

2）知識(shí)管理

對(duì)信息的掌握程度，即自己覺得哪些需要重點(diǎn)掌握，哪些沒有掌握很難理解，哪些之后需要回顧，哪些需要針對(duì)性做題復(fù)習(xí)

3.壓縮功能：

概括（把書讀薄）的過程

目的：把信息概括成一個(gè)一個(gè)的組塊，簡(jiǎn)言之，關(guān)鍵詞概括。這一部分是建立在理解的基礎(chǔ)上。

特點(diǎn)是短，沒有句子，一般是一兩個(gè)詞，最后形成完整的結(jié)構(gòu)框架。越簡(jiǎn)潔越好，可以使用速記符號(hào)，口訣等。

如思維導(dǎo)圖

4.檢測(cè)功能：

復(fù)習(xí)（把書真正塞進(jìn)腦子）的過程

目的：復(fù)習(xí)信息

操作：使用自己做好的壓縮筆記，去回憶壓縮筆記的框架，并嘗試根據(jù)框架回憶具體內(nèi)容。

從單個(gè)詞還原成書上的文段和句子，就會(huì)知道自己哪里沒有記住，哪里沒有掌握了最后哪些問題沒有掌握在壓縮筆記上做出標(biāo)注，這些沒有答出來的就是下次復(fù)習(xí)著重鞏固的。