為推動教育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)深入融合，國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃就提出鼓勵利用VR+教育模式來探索未來教育的新模式，借此推進虛擬仿真技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用與普及。近幾年信息技術(shù)的進步使得VR虛擬現(xiàn)實在教育領(lǐng)域的應(yīng)用得到進一步拓展并取得了卓有成效的表現(xiàn)，解決傳統(tǒng)實踐教學(xué)“三高”“三難”的問題，為未來教育模式的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

農(nóng)學(xué)是一門實踐性較強的專業(yè)，需要學(xué)生理解并掌握農(nóng)學(xué)思想、節(jié)氣、農(nóng)學(xué)技術(shù)知識、農(nóng)作物生長規(guī)律等眾多相關(guān)理論知識，通過結(jié)合線下理論知識的拓展和勞動實踐活動來掌握農(nóng)學(xué)專業(yè)各項環(huán)節(jié)技能。

當(dāng)下教育教學(xué)模式“重理論”“輕實踐”的現(xiàn)象加上前些年疫情的原因，導(dǎo)致學(xué)生被迫轉(zhuǎn)向線上接受知識，線下勞動實踐活動機會大大縮小，學(xué)生勞動實踐經(jīng)驗幾乎為零，遠遠滿足不了現(xiàn)代農(nóng)學(xué)領(lǐng)域?qū)夹g(shù)人才需求。但如今則可以通過VR虛擬仿真技術(shù)來直觀討論、學(xué)習(xí)新式農(nóng)業(yè)技術(shù)怎么推廣？農(nóng)作物生長狀態(tài)怎么看？如何正確喂養(yǎng)動物？這些與農(nóng)學(xué)相關(guān)的知識話題。

VR虛擬仿真技術(shù)為師生打造逼真的農(nóng)田作業(yè)場景，賦予教師、學(xué)生身臨其境的感官體驗。學(xué)生通過佩戴VR設(shè)備并結(jié)合操控手柄，瞬間置身于虛擬農(nóng)田勞作現(xiàn)場。在整個情景體驗中，學(xué)生懷揣好奇，從視覺，聽覺，觸覺三方面親自感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的樂趣，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)的起源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程、農(nóng)作工具的使用方法等進行實踐學(xué)習(xí)。

在虛擬環(huán)境中，學(xué)生通過3D模擬制作出來的植物進行觀察，多視角觀察植物生產(chǎn)規(guī)律，直觀、清晰地觀察現(xiàn)實中肉眼難以發(fā)現(xiàn)的植物內(nèi)部構(gòu)造，系統(tǒng)通過虛擬數(shù)據(jù)展示面板讓學(xué)生全面掌握植物的形態(tài)特征以及對植物從發(fā)芽期、幼苗期伸蔓期、結(jié)果期等生長期進行數(shù)據(jù)了解、分析；增強學(xué)生對全天候”植物生長規(guī)律的認識，并在三維虛擬環(huán)境中有針對性的學(xué)習(xí)對植物造成危害情況（蟲害）做出預(yù)防措施等內(nèi)容，開展植物觀察、防治實驗，了解和調(diào)查生長階段植物蟲害發(fā)生情況。

VR虛擬仿真技術(shù)不僅僅是能讓學(xué)生學(xué)習(xí)、觀察農(nóng)作物生長情況這一知識模塊，同時還讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)如何正確喂養(yǎng)動物等互動環(huán)節(jié)，促進學(xué)生全方位技能培養(yǎng)與鍛煉。

VR農(nóng)學(xué)的結(jié)合大大為學(xué)生增加了線下實踐動手機會，讓學(xué)生深入親身勞作于農(nóng)田現(xiàn)場，掌握實踐技能，積累實踐經(jīng)驗以及鞏固理論知識，讓學(xué)生不再成為是空有理論而無實踐經(jīng)驗新手，有利于為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)高技能水平人才。