? ? ? ? 曲徑通幽處，禪房花木深。

????????能得兩句流傳于世，亦不枉人世一遭。史傳常健資質平平，吾讀其詩，深感斯言。

????????老夫喜讀古人之詩，如河邊賞月，山上觀云，溪邊聽泉，松下聽琴，久之，便有了能一眼分其高下之水準。常健之詩，喜歡講理，如以下這首《塞下》：

鐵馬胡裘出漢營，分麾百道救龍城。
左賢未遁旌竿折，過在將軍不在兵。

????????其實，詩這東西，沒理可講。于無理處得深理，乃詩之況味。常健不知，誤入歧途。

? ? ? ? 關于常健的事跡所留下的內容特別少，《唐才子傳》如此描述之：

????????建，長安人。開元十五年與王昌齡同榜登科。大歷中，授盱眙尉。仕頗不如意，遂放浪琴酒，往來太白、紫閣諸峰，有肥遯之志。

嘗采藥仙谷中，遇女子，遍體毛綠，自言是秦時宮人，亡入山來食松葉，遂不饑寒，因授建微旨，所養(yǎng)非常。后寓鄂渚，招王昌齡、張僨同隱，獲大名當時。

????????集一卷，今傳。古稱高才而無貴仕，誠哉是言。曩劉楨死于文學，鮑照卒于參軍，今建亦淪于一尉，悲夫！建屬思既精，詞亦警絕，似初發(fā)通莊，卻尋野徑，百里之外，方歸大道。旨遠興僻，能論意表，可謂一唱而三嘆矣。

????????凡是關于鬼神之說，皆不可信。故古人之書，部分可觀之而付一笑耳。善于常健所留存下的逸事一則，不妨錄如下：

????????趙嘏之詩非常有名，常健聽說趙嘏要到蘇州游玩，他十分的高興。心想，“這是一個向他學習的好機會，千萬不能錯過。用什么辦法才能讓他留下詩句呢？”他想，“趙嘏既然到蘇州，肯定會去靈巖寺的，如果我先在寺廟里留下半首詩，他看到以后會補全的?！庇谑撬驮趬ι项}下了半首詩。趙嘏后來真的來到了靈巖寺，在他看見墻上的那半首詩后，便提筆在后面補上了兩句。常建的目的也就達到了。他用自己不是很好的詩，換來了趙嘏的精彩的詩。

????????這件逸事其實是值得商榷的，趙嘏詩雖好，總不能同王昌齡相比，而常健和王昌齡是同榜進士，要學，也自然是學昌齡之風，何況常健還和王昌齡一同隱居過，更是親密無間的好友，不學昌齡而學趙嘏，豈不舍近而求遠乎？