從老師的專業(yè)度、環(huán)境以及整體的康復(fù)過程來說，我覺得楊清語(yǔ)要比千愛好很多，尤其是康復(fù)訓(xùn)練這方面，千愛比不了。然后千愛還有一個(gè)比較讓人難以接受的點(diǎn)就是一開始上課的老師價(jià)位是二百，后面說老師晉升了，所以價(jià)格貴了，現(xiàn)在差價(jià)不用補(bǔ)，但是后面續(xù)課就要按照新的價(jià)格，接受不了這種事。

1.從語(yǔ)言基礎(chǔ)開始

不管是什么原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言問題，都是要從最基礎(chǔ)的語(yǔ)言開始學(xué)習(xí)，而這個(gè)基礎(chǔ)，就是構(gòu)成語(yǔ)言的拼音、各種詞類、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等等。兒童在三歲開始就可以使用簡(jiǎn)單語(yǔ)法表述事物的狀態(tài)和自己的感受，比如說“我今天吃的……我覺得它特別好吃，然后……”之類的描述。

2.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言邏輯

有的孩子在語(yǔ)言表述上面是清晰明白的，但是語(yǔ)言邏輯有些混亂，比如“我吃飯，然后我覺得它，今天我吃的，就好吃”這類的表述，對(duì)于事物和自身描述的混亂嚴(yán)重影響其他人的理解，因此語(yǔ)言矯正就要讓孩子改變這種混亂的邏輯狀態(tài)。

語(yǔ)言問題很多，并不是一兩個(gè)方法就能夠解決的，也不是一兩天就能夠解決，他需要長(zhǎng)久地訓(xùn)練才能恢復(fù)正常的語(yǔ)言能力，有的孩子由于先天性發(fā)育缺陷，可能一輩子都會(huì)有正常孩子同等水平的語(yǔ)言能力。