虛擬仿真技術(shù)成為教育領(lǐng)域繼多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后的第三代熱點(diǎn)技術(shù)，備受追捧， 尤其在教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)虛擬仿真教學(xué)資源系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用處于轟轟烈烈的發(fā)展態(tài)勢。

虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)是在虛擬仿真技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合下的產(chǎn)物，他將之前在課本上的知識(shí)點(diǎn)通過現(xiàn)代信息技術(shù)完成了虛擬環(huán)境下的重塑，建立了一個(gè)系統(tǒng)化的、整體性的虛擬仿真資源系統(tǒng)用于日常教學(xué)。

虛擬仿真系統(tǒng)將互動(dòng)形式改成人機(jī)-人人的形式，歐倍爾在充分結(jié)合當(dāng)下5G技術(shù)和VR交互技術(shù)的基礎(chǔ)下，開發(fā)出了適用于本科高職院校教學(xué)應(yīng)用的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，內(nèi)容豐富，體系合理，條例清晰，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大調(diào)動(dòng)了老師的教學(xué)氛圍，打破了老師和學(xué)生存在距離的次元壁。