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最近扎扎呼呼的好像一頓操作，這個來那個來，看起來結(jié)果其實是一般。英語和物理都考得不理想。雖然單次考試并沒有那么重要。但是反應(yīng)出來的問題，不能視而不見。

01 體系依賴癥，我們內(nèi)心都在求全

這是我杜撰出來的詞，還挺貼切的。

目前來看，背后的邏輯大概是2個方面。

• 求全

求全的意思，我在和孩子商量學(xué)習(xí)的時候，根本上來說，都是沖著滿分的。

什么意思呢，就是所有的東西都應(yīng)該是最優(yōu)的。習(xí)慣，坐姿等關(guān)注得多，成績一直認(rèn)為是自然而然的，這個和大人小時候的經(jīng)歷有關(guān)。

有意無意的也會這樣去要求孩子。雖然沒那么明顯，實際上是這樣的。

帶來的弊端，是為了求流程框架的全，放棄了真實學(xué)會的東西。

從這個角度，也就放松了對孩子的要求。

這里我會相信體系，有體系在，后續(xù)補(bǔ)就容易。實際上沒有去補(bǔ)過。

這里可能也是很多媽媽崩潰的原因，因為很多媽媽其實是有嚴(yán)格要求的。所以才會有很多的沖突存在。

• 拖延

拖延和延續(xù)上面的求全而來的。

因為相信體系的價值，所以當(dāng)前如果孩子不肯，也就放手了。

最近的情況是為了孩子先睡，早睡，放下了一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。

甚至于還簡化了一部分內(nèi)容。這就造成半桶水的問題。

02 今日事今日畢，做到不容易

寫作業(yè)本身已經(jīng)不太需要關(guān)注了。

這里說的今日事，是今天學(xué)的東西，是不是今天完全掌握了。

這部分內(nèi)容實際上應(yīng)該是通過復(fù)習(xí)來做的。

如果第一次都沒學(xué)會，后面想要學(xué)會是很難的。

如果沒有復(fù)習(xí)，光通過作業(yè)來檢驗，是非常偷懶的做法。

這個可能是我們目前來說比較欠缺的地方。

習(xí)慣的養(yǎng)成，已經(jīng)進(jìn)入改變的深水區(qū)，險象環(huán)生。

“今日事今日畢”，更多體現(xiàn)在，今天學(xué)的東西，今天必須要弄懂。

弄懂的檢驗雖然說還是通過題目，我想還是家長辛苦一些，讓孩子復(fù)述可能會更好。這個還需要實踐。

一次就學(xué)對，一次就學(xué)會，后面忘記了，后面補(bǔ)。

第一次就拿最鋒利的刀下手。鈍刀剌不知道啥時候去了，還整得嚇人。

大家都在努力，看起來不起眼，其實差距已經(jīng)非常大了。

03 自以為是的理由，需要更努力

晚自習(xí)的時候，看到同學(xué)寫作業(yè)，基本上1個小時都完成了，慢一些的差不多是1個半小時，不到2個小時也完成了。

自己的孩子，大部分作業(yè)也完成了。說是舉手完成了，實際上我沒有去檢查。

就開始看語文書了，美其名曰是預(yù)習(xí)。效果絕對是打折扣的。

其次是，從這個角度來看，我們學(xué)習(xí)的效果是不好的，也就是復(fù)習(xí)上，我們是不夠深入的。

當(dāng)然，孩子需要對自己狠心一點。我也需要對自己狠心一點

不知不覺，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。