孤獨(dú)癥兒童都需要口肌訓(xùn)練么？

研究表明，口肌訓(xùn)練能夠改善兒童言語(yǔ)障礙，且效果顯著。但孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。

首先，什么是口肌訓(xùn)練？

口肌訓(xùn)練主要是針對(duì)孤獨(dú)癥者的口肌進(jìn)行的訓(xùn)練。通過對(duì)幼兒上下唇肌群的穴位進(jìn)行按摩，可以調(diào)動(dòng)幼兒口部肌肉的靈活度和傳感度，使幼兒的口部肌肉運(yùn)動(dòng)更加靈活，能夠有效改善幼兒口腔運(yùn)動(dòng)的能力和效果，彌補(bǔ)語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練在幼兒口肌訓(xùn)練方面的不足，從而提高幼兒發(fā)音、語(yǔ)速等相關(guān)能力，進(jìn)而提升言語(yǔ)障礙康復(fù)治療的效果。

有研究表明，經(jīng)過口肌訓(xùn)練，孤獨(dú)癥兒童的吞咽次數(shù)增多，唇的力量增強(qiáng)，舌的運(yùn)動(dòng)范圍及靈活性明顯改善，下頜的控制和咀嚼能力提高。

口肌訓(xùn)練的好處，讓不少孤獨(dú)癥家長(zhǎng)前赴后繼的排隊(duì)上的口肌訓(xùn)練課，但口肌訓(xùn)練真的適合所有孤獨(dú)癥者嗎？給孤獨(dú)癥兒童盲目的上“口肌課”，孩子就能說話嗎？

孤獨(dú)癥都要進(jìn)行口肌訓(xùn)練嗎？

孤獨(dú)癥兒童是不是適合口肌訓(xùn)練，主要看兒童的語(yǔ)言發(fā)育情況。為什么這么說呢？舉個(gè)例子，一般3-4歲的孩子在這個(gè)年齡段中，說話雖然存在一些錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，但還是可以勉強(qiáng)聽得懂的，但如果家長(zhǎng)此時(shí)就一口咬定，孩子語(yǔ)言能力不行，需要進(jìn)行口肌訓(xùn)練，那么這是有違兒童正常發(fā)育規(guī)律的。要知道，并不是所有孤獨(dú)癥兒童都一樣語(yǔ)言發(fā)育遲緩，很多孤獨(dú)癥兒童是可以說話，且有的交流還十分流利。

所以并非一定要掰開孩子的嘴巴，強(qiáng)硬著對(duì)孩子進(jìn)行口肌訓(xùn)練，也并不是所有孤獨(dú)癥兒童都需要進(jìn)行“口肌訓(xùn)練”，只有少部分兒童存在“口肌問題”才需要。

如何玩出口肌訓(xùn)練？

1、玩可以“吹”“啜“的游戲

比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等，都是“吹”的游戲；比如用吸管喝酸奶、果汁，都是”啜“的行為，當(dāng)然可以把這些喝東西當(dāng)作游戲一樣進(jìn)行。

2、吃東西也是一種訓(xùn)練

可以讓孩子扮演試吃員，給孩子一些適當(dāng)給孩子一些“干貨”零食，比如牛肉干、水果干等，讓孩子用牙齒進(jìn)行咀嚼。這種類型游戲的好處在于，可以練習(xí)兒童舌頭的靈活度及口腔力量。

3、玩”發(fā)音“游戲

發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語(yǔ)氣詞；也可以是簡(jiǎn)單的逗孩子笑，讓孩子發(fā)出笑聲；又或者是有節(jié)奏的拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音，且學(xué)會(huì)控制和調(diào)整呼吸。

4、模仿動(dòng)物叫聲

可以先播放視頻，和孩子一起看著視頻里的動(dòng)物學(xué)叫聲，然后再和孩子一起看插圖，家長(zhǎng)指出圖片上的動(dòng)物讓孩子猜這個(gè)動(dòng)物的叫聲（可以適當(dāng)提示）。

5、大聲的嗨起來

對(duì)于部分氣息弱說話聲音小的孩子，家長(zhǎng)可以嘗試帶孩子去到比較嘈雜的環(huán)境中，讓孩子在嘈雜環(huán)境中大聲的說話，相應(yīng)的提高自己的音量，幫助幼兒體驗(yàn)大聲說話的樂趣。

以上這些看似玩一樣的口肌訓(xùn)練你都會(huì)了么？快與孩子們玩起來吧！