掌控機(jī)器人，而非被機(jī)器人取代

當(dāng)前社會(huì)的許多重復(fù)操作性質(zhì)的職業(yè)，在未來(lái)10-30年間都將被人工智能所取代。學(xué)會(huì)人工智能A課程，就是學(xué)會(huì)和機(jī)器人對(duì)話(huà)交流的工具，讓孩子參與斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等美國(guó)頂尖大學(xué)畢業(yè)生講授的 Al學(xué)習(xí)課程，就是讓孩子做機(jī)器人的掌控者和合作者，而非被人工智能所取代。

比起數(shù)學(xué)與圍棋，AI課程的邏輯思維訓(xùn)練更易被孩子理解。

在A(yíng)I學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子需要將復(fù)雜抽象的問(wèn)題進(jìn)行分解，逐一排查問(wèn)題出現(xiàn)的原因，這將極大鍛煉孩子解決問(wèn)題的高級(jí)思維能力。且由于A(yíng)I課程是游戲化，場(chǎng)景化設(shè)置，相比數(shù)學(xué)與圍棋的枯燥，孩子將在更有趣，更真實(shí)的場(chǎng)景中，邊學(xué)邊玩，從小就將邏輯思維內(nèi)化為本能。

將孩子頭腦中的奇妙創(chuàng)意化為現(xiàn)實(shí)生活中的小程序。

兒童階段是一個(gè)人創(chuàng)造力和想象力最豐盛的時(shí)期。孩子學(xué)會(huì)AI課程后，不僅可以制作小動(dòng)畫(huà)與網(wǎng)頁(yè)自主展示自我，還可以設(shè)計(jì)頭腦中的游戲王國(guó)。與其擔(dān)心孩子玩游戲荒廢時(shí)間，不如讓孩子學(xué)會(huì)游戲設(shè)計(jì)的底層方法與語(yǔ)言，讓他成為游戲的創(chuàng)造者，創(chuàng)造自己的所愛(ài)，掌控自己的人生。