目前的在線教育企業(yè)中，婉晴心理教育的綜合實(shí)力屬于比較領(lǐng)先的水準(zhǔn)，其服務(wù)質(zhì)量、老師專業(yè)度、服務(wù)理念等都比較在線。而且婉晴不僅關(guān)注孩子的指導(dǎo)效果，也十分在意家庭的作用。因此提供的服務(wù)是雙向指導(dǎo)，孩子和家長都能獲得指導(dǎo)，健康發(fā)展。

當(dāng)今青少年問題頻發(fā),親子沖突、離家出走、逃學(xué)厭學(xué)、意志渙散等等,已經(jīng)不只是家長的焦慮更是社會的焦慮！

青少年問題頻發(fā)的背后,不可忽視的一個(gè)原因正是家庭教育的缺失,因?yàn)樗鼪]有具體的教學(xué)形式,也沒有具體的教學(xué)大綱,我們很多父母就算意識到“家庭教育”的存在,給予了足夠的重視,但執(zhí)行起來效果總是差強(qiáng)人意。

婉晴心理教育研究院為此研發(fā)了“521家庭動力系統(tǒng)”，以專業(yè)心理咨詢技術(shù)為核心,豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)為依托,高效的服務(wù)效果為基準(zhǔn),為家庭和孩子提供:科學(xué)的解決方案+專業(yè)的服務(wù)體驗(yàn),幫助家長,解決孩子厭學(xué)、叛逆、沉迷手機(jī)、早戀等青春期問題。

婉晴心理教育認(rèn)為：家庭教育的指導(dǎo)方式應(yīng)該從家庭和孩子兩個(gè)環(huán)節(jié)同步入手,避免指導(dǎo)只被父母一方所接受,孩子對此卻十分抗拒,最后造成親子關(guān)系嚴(yán)重內(nèi)卷,孩子不愿與父母交流溝通,家庭教育問題持續(xù)升級最終轉(zhuǎn)化為家庭矛盾。

正確的指導(dǎo)方式,應(yīng)通過了解分析孩子和家庭成員的個(gè)性特點(diǎn)以及家庭互動溝通,行為模式等現(xiàn)狀,制定出適合不同家庭的指導(dǎo)方案,協(xié)調(diào)改善家庭各成員間的人際關(guān)系。

通過交流,互動,建立聯(lián)盟,達(dá)到認(rèn)同,促進(jìn)家庭成員間的相互影響,改進(jìn)家庭心理功能,促進(jìn)家庭成員的心理健康和認(rèn)知改變。最終讓效果呈現(xiàn)在孩子上,勢能作用在家長上,用家長的改變來帶動孩子的成長。

家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長,不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的,還有家庭的環(huán)境和家長的教育。

在現(xiàn)實(shí)生活,很多父母雖然愿意花時(shí)間,花精力,甚至花大錢來“提升孩子”,但不得法的溝通方式,粗狂式的教育技巧,往往會帶來“越教親子矛盾越大”的負(fù)面結(jié)果。

婉晴心理教育在此提醒大家，在家庭教育中一定要注意這四個(gè)方面：1關(guān)系重于教育；2身教重于言傳；3成長重于成績4相信就會看到！

這4條家庭教育鐵律相輔相成,密切配合,缺一不可。在家庭教育中，有了困惑，不妨試一下這四條鐵律,當(dāng)自身沒法幫助到孩子的時(shí)候，要及時(shí)尋求靠譜的專業(yè)機(jī)構(gòu)!