??案主媽媽:孩子考試總是被扣卷面分，字跡混亂潦草，其實他能寫好，因為寫過很工整的字，但是他就是不好好寫，他自己也說，我能好好寫，但是我就不好好寫。我想用神圖塔羅探索一下，孩子不好好寫字的原因？并指引我該怎么做？ ??抽牌:合作，團結(jié)，吊人 引導:孩子主要由誰帶 ??媽媽:出生五年自己帶，小學初中都是爺爺奶奶帶 ??引導:你覺得你的家庭關(guān)系怎么樣？ ??媽媽:表面和諧，但是互相之間有矛盾，和對彼此的否定 ??引導:你和爺爺奶奶的教育觀念一致嗎？ ??媽媽:不一致，家里只有我獨樹一幟，爸爸，爺爺奶奶是一致的 ??引導:那你覺得孩子夾在中間，這對孩子的影響是什么？ ??媽媽:我真的沒想過，我現(xiàn)在想想……為難吧，不知道該聽誰的，按照誰說的做 ??引導:太棒了，你看到了孩子的為難，一面是很重要的媽媽，一面是朝夕相處付出很多的爺爺奶奶，在他還在建立獨立人格的階段，他夾在中間左右為難，對他是沒有好處的，當你們教育觀念無法達成共識的時候，孩子就像墻頭草，聽媽媽的，覺得對爺爺奶奶不好交代，聽爺爺奶奶的，感覺背叛了媽媽，所以他很難去確定“自己是誰”“自己應該怎樣做”“自己是這樣還是那樣”所以他明明可以寫好，但是他又覺得自己不能寫好，用寫字來表達自己的為難和無法確立 ??合作和團結(jié)這兩張牌都是再告訴你，家庭關(guān)系的和諧對孩子的重要性 ??媽媽:但是我跟爺爺奶奶溝通過，無濟于事，爸爸又啥都不管，奶奶就覺得自己是對的，根本聽不進去，一意孤行。甚至還告訴孩子不要聽媽媽話，我對婆婆有很大的看法，但是又覺得我是兒媳，好像溝通不好就容易出矛盾 ??引導:對你來說什么是最重要的？改變奶奶的教育觀念，婆媳的關(guān)系問題，還是孩子寫字的問題 ??媽媽:當然是孩子最重要了 ??引導:吊人牌面對的是火王，其實是在引導你換個角度就可以解決問題 第一張牌是合作，第二張是團結(jié)，其實就是告訴你，找到你們在孩子教育問題上彼此的價值，把各自的優(yōu)勢結(jié)合起來，一起去幫助孩子建立“我是誰”“我該怎么做” ??引導:你覺得爺爺奶奶在孩子教育上的優(yōu)點是什么？并且是你沒有的 ??媽媽:他們都是老師，輔導孩子作業(yè)有優(yōu)勢，而且奶奶是個很能堅持的人，很有耐心，孩子就算考不好也從沒放棄和否定過 ??引導:那你的優(yōu)點是什么？而且是爺爺奶奶沒有的 ??媽媽:我能看到孩子心里的委屈，他很喜歡跟我說心里話，我比爺爺奶奶更理解他，而且我們有共同的興趣愛好，他愿意跟我溝通 ??引導:如果把爺爺奶奶的優(yōu)勢和你的優(yōu)勢結(jié)合起來，會輔導作業(yè)，有耐心，?上你的理解和陪伴，你們團結(jié)起來，你能看到什么 ??媽媽:天呀，這樣不就齊活了，學習，情緒疏導這不就都具備了，我之前一直盯著爺爺奶奶的問題看，覺得是他們影響了孩子，如果改變爺爺奶奶，孩子就能好好寫字，沒想到換個視角這個問題就可以解決，其實我一直沒有找到重點，還陷入焦慮中，覺得如果我站出來說話，會和公婆鬧矛盾，不站出來又耽誤孩子學習，但是現(xiàn)在看來，只要把我們各自的優(yōu)勢結(jié)盟這個問題就可以解決了，神圖塔羅太棒了