1.人的情感還是隨著性格、能力、自我的發(fā)展繼續(xù)完善，若最終能形成一種社會情感，即擁有博愛的情懷，就達(dá)到人類情感的最高水平了

2.所謂性格，是指人在后天形成的與他人有關(guān)的社會行為方式。人的所有社會行為都有第一次，比如第一次索要一個喜歡的東西時，若是以哭鬧的方式獲得滿足，會養(yǎng)成一種性格，若是哭鬧無用，以跟人商量或自己努力的方式獲得滿足，則會形成另一種性格。

3.能力與個人的兩個因素有關(guān)：一是先天稟賦，二是后天努力。其中個人的刻苦努力是一個非常艱辛的過程，有良好的性格教養(yǎng)作為基礎(chǔ)會順利的多，否則容易半途而廢。

一個人縱有天賦，后天若不努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，那種能力只會在他名下，不會到他手中。

4.一個人自我的修為會決定人生的高度。

5.人一旦成年，許多事情就需要由自己來獨立判斷或決定，其結(jié)果好壞通常要由他人和社會的反應(yīng)來衡量。

6.可將社會生活中好的人物作為自己的榜樣，或通過閱讀把好書當(dāng)做心靈導(dǎo)師，活到老，學(xué)到老，不斷提高自己的修養(yǎng)。

7.如果一個成年人總被情緒或情感困擾，一定是情感撫養(yǎng)有缺失。如果一個人總在行為上失態(tài)或失控，一定是性格教養(yǎng)有缺失。如果一個人在學(xué)習(xí)，生活和工作上經(jīng)常受挫，一定是性格教養(yǎng)和能力培養(yǎng)存在缺陷。

8.父母早年認(rèn)認(rèn)真真地養(yǎng)育孩子，可以收到事半功倍的效果，會影響孩子的一生。在孩子還不懂什么是未來的年紀(jì)時，父母應(yīng)以智慧的方式對孩子有所約束和要求，而不是任其無知無畏的錯過人生某些關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

9.只要孩子六歲之前是父母親自帶大的，就會對父母有依戀之情，父母仍有機會教育好他。依戀期是教育孩子最關(guān)鍵的時期，孩子的依念就是父母最大的教育資本。

10.青春期的孩子一旦出現(xiàn)違法甚至犯罪的行為，往往意味著家庭養(yǎng)育已經(jīng)失敗，這時就需要外部的干預(yù)了。

11.父母要明白，孩子雖是你生的，你養(yǎng)的，但他們是人而不是物，他們有獨立的意識，有自己的認(rèn)識，有屬于自己的情感，有自己的需求，父母要把孩子養(yǎng)育成“人”，而不是使之成為自己手中的一個“物件”。如果父母不能認(rèn)識到這一點，心理也是不成熟的，還會造就很多家庭矛盾和親情沖突，都甚至釀成嚴(yán)重的悲劇。

12.那種認(rèn)為父母的付出理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜?，只能說他雖然已經(jīng)成年了，但還不是一個“成人”。

13.很多人從沒有意識到嬰兒有心理上的需要，如果以為早年的撫養(yǎng)只是喂喂奶而已，那就大錯特錯了。人一出生就是“天生的心理囚徒”，在生命初期無能無助時，他不僅要依賴別人提供物質(zhì)滿足，同樣需要心理滿足，那就是讓他看到人臉、聽到人聲、被人擁抱和愛撫。

14.人早年的經(jīng)歷會變成潛意識。

15.愛是人世間最復(fù)雜的一種現(xiàn)象。

當(dāng)我們見到絢麗多彩的鮮花時，往往會駐足觀賞，流連忘返，可是不要以為美麗的鮮花都是沁人心脾的，有的鮮花在綻放時會讓你過敏，甚至中毒。只有接觸才知它的假象，愛亦如此。

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