今晚輔導孩子語文作業(yè)。有這么一道題。

讓孩子介紹自己最喜歡的一部動畫片，同時講一講為什么喜歡這部動畫片。

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其實這是考察孩子組織語言的能力，考察孩子總結概況的能力，考察孩子表達自己觀點的能力，很典型的語言表達能力考察題目。

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因為這種題目是開放性的，講的是自己喜歡的，那么必然帶有個人的興趣愛好和特點。很可能某個人喜歡的點，是另外其他人不喜歡的點。

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我家孩子講了她六一兒童節(jié)看的電影《小美人魚》，我問她為啥喜歡？她說那里面的巫婆衣服亮晶晶的，一閃一閃的，是她喜歡的衣服；而且巫婆變成人后很漂亮，她很喜歡這個巫婆。很典型這是孩子的回答，我聽了其實是感覺很新穎的。

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當然這個回答其實有點脫離題目。不過作為二年級的孩子，把握不住題目跑題也很正常，成年人寫作都會偏離主題，何況孩子？能夠表達自己看到的，想到的，就應該給與孩子鼓勵。

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但是孩子轉念一想，說“有點奇怪，我還是喜歡小美人魚吧”。然而瞬間她又不知道如何表達了。我也理解，當我們說違心的話的啥時候，經(jīng)常言不由衷，或者無話可說。更何況孩子還不會圓滑的編造一個故事。

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同時我也感嘆，如果教育中一個人總是被灌輸某種固有的認識，而不是鼓勵開放性的，探索性的答案，一個人的創(chuàng)造性是很難培養(yǎng)出來的。一個人也很難用多元思維來思考問題，長此以往一個人也很難接受多元的社會，很難包容不同的事物。

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留學咨詢中，家長經(jīng)常問好的教育是什么？我想通過我輔導孩子這案例來說明什么是好的教育，好的教育大概是什么樣模式的。

本文為13年從業(yè)經(jīng)驗的留學文案原創(chuàng)，原創(chuàng)不易，轉載請聯(lián)系授權。