新《教師法》征求意見稿提出修改以來，“非師范生不能參加教師資格考試”的傳聞又重新浮出水面。雖然課代表已經(jīng)跑去辟謠了，小伙伴們還是對非師考試的教學(xué)資源心存顧慮：。

我不是師范生，考教師資格證真的有用嗎？和在校接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的師范生相比，是不是一點優(yōu)勢都沒有？

班代表想了想說，不對，非師范生有很多師范生沒有的優(yōu)勢。

否則，國家將不鼓勵和支持非教學(xué)專業(yè)的學(xué)生加入教師隊伍。今天課代表就給大家盤點一下非師范生在成為老師的道路上有哪些優(yōu)勢。

不受政策限制

非師范生最羨慕的是師范生的教學(xué)優(yōu)勢和國家為此出臺的一系列扶持政策。但這一政策既是一種促進因素，也是一種制約因素。

以近年來流行的免費師范教育（即公費師范生）為例。公費師范生在校期間免學(xué)費、補助生活費，但入學(xué)前需與學(xué)校和學(xué)生所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育6年以上且在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費師范生，應(yīng)先到農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教2年。

如果你畢業(yè)后沒有按照協(xié)議約定從事教師工作或者服務(wù)期內(nèi)沒有從事教師工作，不僅要支付違約金，還會被記入檔案。

對于很多小伙伴來說，當年高考填報志愿的時候，并不清楚自己畢業(yè)后求職的方向。如果他們不想當老師或者覺得不合適想中途退出，那么他們付出的代價會很大。

據(jù)一位公費師范生的朋友介紹，他們在校學(xué)習(xí)期間，有一門功課不及格，或者沒有達到相關(guān)的等級分，也會被記為違約。

非師范類學(xué)生沒有這些顧慮和限制，有選擇和試錯的機會。即使他們拿到了教師資格證，不當老師也沒關(guān)系。

優(yōu)勢的就業(yè)前景

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各級各類學(xué)校不斷擴大教學(xué)資源，開設(shè)特色校本課程和新課程。

目前，教師資格考試還增加了日語、俄語、特殊教育、小學(xué)普通科目等新科目。

以我高中母校（某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)）為例。學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了日語、西班牙語、俄語和勞動教育課程。據(jù)該校老師介紹，我也想開設(shè)人工智能相關(guān)課程，為學(xué)生提供開闊視野的機會。

上述新課程中師范類專業(yè)并不多，因此符合相關(guān)專業(yè)要求，又有知識儲備的非師范生，在取得相關(guān)資格證書方面是非常有優(yōu)勢的。

額外的專業(yè)知識優(yōu)勢

師范生和非師范生必須在高等學(xué)校接受相關(guān)專業(yè)教育。

師范生的專業(yè)課會花很多課時在學(xué)科知識教學(xué)和教學(xué)法上，課外活動也會以教學(xué)和課比為主，還可能去當?shù)氐男W(xué)參加支教活動。

非教學(xué)的學(xué)生有更多的選擇。除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程外，他們還會去很多非學(xué)校的機構(gòu)和公司觀摩學(xué)習(xí)，在課余時間也會參加具有本專業(yè)特色的活動。

以課代表為例，中文系不是師范專業(yè)，在課外活動中參加報紙、新聞、電視新媒體、語言研究機構(gòu)的實習(xí)。專業(yè)課會接觸到更多的訓(xùn)詁學(xué)和語言學(xué)。中文師范教育專業(yè)的學(xué)時分配給教育學(xué)。

對教師來說，教學(xué)專業(yè)知識當然是第一位的，幫助學(xué)生全面發(fā)展、擴闊視野也同樣重要。這也正是國家鼓勵非師范類學(xué)生加入教師隊伍，為教育事業(yè)增添新鮮血液的原因。

因此，非師范生通過考試后可以讓學(xué)生看到更多不同的知識。

說到底，不管教育政策的支持如何，師范生最大的優(yōu)勢就是接受了系統(tǒng)的教育知識，這一點可以通過后天的努力來彌補。

不過，隨著今年免試部分公費師范生和教育碩士認可教師資格證書政策的出臺，以及國家對教師教育的大力支持和推動，將會有越來越多的師范生加入教師隊伍。

因此，非師范生越早拿到證書，越早落地，面臨的限制就越少。