持續(xù)搬運(yùn)ing

-全文1.7k字左右 上課不認(rèn)真聽講片段合集 請(qǐng)勿被光和對(duì)立帶壞

-第三人的第一人稱視角 812是字母HL的排位

-慣常ooc

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由于一些慣例的座位調(diào)動(dòng)，我換到了一位白發(fā)女生的斜后座。

她有一個(gè)很好聽的名字，叫光。她的同桌是被我們所崇敬的對(duì)立。

不管從哪個(gè)角度來(lái)看，這兩個(gè)人的同桌都透露出一種怪異的和諧。光的活潑和對(duì)立的沉默。光的潔白和對(duì)立的純黑。光的平易近人和對(duì)立的凜若冰霜。

我之前以為這兩個(gè)人應(yīng)該會(huì)很不對(duì)付，或者至少是什么話都不講。

但是我后來(lái)發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

——

光揉了揉頭發(fā)，好看的銀白色發(fā)絲在兩側(cè)繞了起來(lái)，像打發(fā)的奶油。似乎是放棄了理解黑板上的題目，她低下頭隨手抽了一張便簽寫了幾筆，用左手食指把它推到了對(duì)立的桌子上，然后輕輕地扯了扯對(duì)立腰間的蝴蝶結(jié)。

……？

原本不知道盯著哪個(gè)虛空點(diǎn)的對(duì)立回過(guò)神來(lái)，看了一眼桌上的紙條，又看了一眼佯裝看黑板的光——和對(duì)立隔著一個(gè)走廊和一排人的斜后方位置使我看不清對(duì)立被黑發(fā)遮擋的臉上是否有笑容——回了一句以后戳了一下光的腰。

……？？

我確信是這樣是因?yàn)楣獾囊路髠?cè)有一朵很大的花，但是對(duì)立好像是刻意地避開了那朵花，而光因?yàn)橥蝗坏拇碳ご蛄藗€(gè)激靈。看完紙條以后的光伸手捋了捋頭發(fā)，右手重新放回桌上的時(shí)候我分明看見她耳尖通紅。

再后來(lái)這兩個(gè)人進(jìn)行了一整節(jié)課的紙上交流，而直到今天我還很好奇她們的紙條上到底寫了什么。

——

最后一節(jié)語(yǔ)文課上，下雨了。

這讓許多等待著沖向食堂或者忘記帶傘的同學(xué)唉聲嘆氣。我也不例外，坐在座位上左顧右盼，課是一個(gè)字都聽不進(jìn)去了。

光小心翼翼把一把折疊傘放進(jìn)了課桌右側(cè)懸掛的書包。我剛盤算著是否一會(huì)兒可以蹭她的傘用一用，就見對(duì)立如夢(mèng)初醒般看向了窗外，身體微微傾向左側(cè)。

我沒反應(yīng)過(guò)來(lái)她在干什么。但是最后謎底解開的時(shí)候，我已經(jīng)失去了和光撐同一把傘的機(jī)會(huì)。

下課鈴響，我伸了個(gè)懶腰打算去找光，卻看見光拉住了剛站起來(lái)的對(duì)立的袖子。

“我，我的傘沒帶?！惫獾穆曇舨皇呛艽?，我在座位上很努力才能從喧鬧中分辨出來(lái)。于是我一邊驚訝于光的謊言，一邊站起身。

對(duì)立的臉上是不是劃過(guò)了一絲忍俊不禁？她從書桌左側(cè)取下自己的傘展示給光：“我的傘壞了?！?/p>

光立刻慌張起來(lái)：“那，那我們撐這一把吧。”她說(shuō)著就想從包里掏傘。

對(duì)立面無(wú)表情地戳穿她：“你的傘不是沒帶嗎？”

光的臉又開始發(fā)燒：“我……笨蛋對(duì)立！

我，我就是想和你撐同一把傘……”

對(duì)立回過(guò)身去放傘，和光一起走出了教室。我則呆滯地站在座位上，后知后覺地反應(yīng)過(guò)來(lái)——對(duì)立剛剛一定是把自己的傘弄壞了。

她明明也有這樣的想法！

——

外面的蟬很吵，但這并不能阻止光犯困。只是很不幸，今天犯困的光被物理老師抓了個(gè)正著。

“光，你說(shuō)說(shuō)看這道題選什么?！?/p>

光的眼睛里——雖然我看不見，但我認(rèn)為必然——寫滿了困意與無(wú)辜。我看見拉格蘭的頭微微偏轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，仿佛是想要救人，但是她過(guò)于靠前的座位使得這一操作變得艱難無(wú)比。

于是對(duì)立小姐從天而降，英雄救美。

她飛快地在草稿紙上算了幾筆，隨后在光垂下來(lái)的左手腕上敲了三下——

“選C?！惫獾穆曇衾飵е稽c(diǎn)視死如歸。

“很好，請(qǐng)坐。那么我來(lái)講一下這道題的思路……”

光如釋重負(fù)，長(zhǎng)出一口氣坐了下來(lái)。我看見她的右手環(huán)住了左手的手腕，好久才拿下來(lái)。

——

她們居然在上課的時(shí)候牽手！

——

又到了今天非常水的課。那兩位自然是不可能安分守己地聽課，對(duì)立在膝蓋上放了一本書，低頭的角度像是快要得頸椎??；光一開始在草稿本上寫寫畫畫，可是不一會(huì)兒就厭倦了。

她大概是看到了什么有趣的東西，扔下了草稿本，從身側(cè)撈過(guò)了一小縷對(duì)立的頭發(fā)……對(duì)立的頭發(fā)？！

我承認(rèn)對(duì)立的頭發(fā)很長(zhǎng)，但我也認(rèn)為這不能成為光小姐在課上編頭發(fā)，尤其編的還是其他人的頭發(fā)的借口。

——

我其實(shí)早就懷疑這兩個(gè)人——我?guī)缀蹩梢源_定她們——在談戀愛，但是我沒有證據(jù)。

雖然我的觀察日記里似乎全是她們的破綻，也充分記錄了我成為cp粉的全過(guò)程，但是我更追求的是無(wú)法反駁的證據(jù)。

證據(jù)是很快會(huì)來(lái)的。

這天我發(fā)現(xiàn)光從上課開始就沒有往對(duì)立的方向看。這其實(shí)是很合理的，因?yàn)閮蓚€(gè)人坐在最左邊兩排，光的位置要看黑板視線是不會(huì)經(jīng)過(guò)對(duì)立的。

但是我在找她們談戀愛的證據(jù)！這樣鬧別扭是不可以被接受的！

對(duì)立幾次想碰碰光都作罷了。兩個(gè)人鬧了一節(jié)課的別扭，光終于扭過(guò)頭說(shuō)了句什么。

就看見對(duì)立笑了笑，對(duì)光做出口型。

“好的，我——喜——?dú)g——你——”