教師資格證——教育知識與能力考點分析及備考策略

教育知識與能力是中學學段教師資格統(tǒng)考科目二 的考試科目，主要考查申請教師資格人員教育學、心理 學的基本理論知識、教育教學的能力和教育管理的素 養(yǎng)，題目主要考查考生對相關(guān)理論知識的掌握及運用 教育理論知識解決實際問題的能力。 教育知識與能力 考試內(nèi)容包括教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學課程、中 學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心 理輔導、中學生德育、中學生班級管理與教師心理八個 模塊。

（一）教育基礎(chǔ)知識和基本原理

教育基礎(chǔ)知識和基本原理的內(nèi)容主要包括教育的 產(chǎn)生與發(fā)展、教育學的產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、 教育與人的發(fā)展、教育制度、教育目的、教育研究的基 本方法等。單選題、辨析題、簡答題都是?？嫉念}型，該 模塊常考的知識點有：教育的本質(zhì)屬性；古代社會的教 育；教育發(fā)展歷程中著名的教育家及其教育思想和代 國家教師資格考試知識導圖與高頻考點速學速記（中學） 表著作；教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度的相互影響與制 約作用；影響人發(fā)展因素的理論、人發(fā)展的基本規(guī)律； 教育目的理論等。 本部分內(nèi)容細節(jié)多 、范圍廣 ，多以記憶性知識點 為主。 考生需要梳理知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對人物 的觀點 、著作等內(nèi)容可采用列表格 、畫結(jié)構(gòu)圖 、編歌 訣、用色筆標注等多種學習策略，進行針對性記憶。 對 易混淆、有聯(lián)系的理論和原理等知識點，要歸納、理解、 識記。

（二）中學課程

中學課程的內(nèi)容主要包括課程概述、 課程目標與 內(nèi)容、課程設(shè)計與開發(fā)、課程實施與評價、基礎(chǔ)教育課 程改革等。 主要以單選題的形式考查。 對本部分的復 習，一定要結(jié)合新課改和課程標準的知識，綜合把握。

（三）中學教學

中學教學的內(nèi)容主要包括教學概述、 教學過程、 教學工作的基本環(huán)節(jié)、教學原則、教學方法、教學模式、 教學組織形式、教學策略與教學評價等。 單選題、辨析 題、簡答題都有可能出現(xiàn)。本模塊內(nèi)容也可能與德育聯(lián) 合在一起，以材料分析題的形式考查。

（四）中學生學習心理

中學生學習心理的內(nèi)容主要包括認知過程， 特別 是感覺、記憶、思維、問題解決；學習動機的分類、學習 動機與學習效率的關(guān)系；學習遷移；學習策略；學習理 論；知識的學習與技能的形成等。 本模塊是考試的重 點考查部分，每種題型均有可能出現(xiàn)。

（五）中學生發(fā)展心理

中學生發(fā)展心理的內(nèi)容主要包括認知發(fā)展、 情緒 情感和意志的發(fā)展、人格的發(fā)展、能力的發(fā)展和自我意 識的發(fā)展等。在歷年真題中，中學生的情緒情感發(fā)展幾 乎為必考點，考生需要結(jié)合中學生實際，能夠?qū)ο嚓P(guān)理 論、現(xiàn)象準確理解，中學生人格發(fā)展也是高頻考點，需要 考生對氣質(zhì)、性格的相關(guān)知識深入理解。

（六）中學生心理輔導

中學生心理輔導模塊?？嫉闹R點有中學生常見 的心理問題和學校心理輔導的方法。在歷年真題中，該 模塊考查題量不大，考生需要對?？键c認真掌握，對照 真題進行備考。

（七）中學德育

中學德育模塊?？嫉闹R點包括品德的心理結(jié)構(gòu)、 柯爾伯格的道德發(fā)展理論、德育過程的基本規(guī)律、中學 德育原則以及中學德育的途徑與方法等。 在歷年真題 中，德育的原則、途徑與方法考查頻率較高，一般考查形 式為聯(lián)系教育實際，讓考生判斷遵循何種原則或運用何 種方法。 考生需要在深入理解的基礎(chǔ)上記憶。

（八）中學班級管理與教師心理

中學班級管理與教師心理模塊?？嫉闹R點包括 班集體的形成與發(fā)展、 課堂紀律的類型、 教師角色心 理、教師成長心理。 主要以單選題的形式考查。 在歷年 真題中，該部分知識在個別年份中未出現(xiàn)真題 ，但是 其中一些細節(jié)知識需要考生掌握，如經(jīng)?？嫉牧_森塔 爾效應(yīng)以及課堂紀律的類型等。 備考時需要有針對性 地進行識記。

考前押題