學(xué)術(shù)專(zhuān)著

《高校體育課程實(shí)踐**發(fā)展*研究》著作 征集第2主編；第1、3副主編

《路橋施工管理**市政**建設(shè)**》著作 征集第1、3主編；第3副主編

《食品檢測(cè)技術(shù)**管理**》著作 征集第1、3主編；第3副主編

《暖通工程**節(jié)能技術(shù)**》著作 征集高中第1、3主編；第3副主編

其他書(shū)籍：《*記憶**深處》《*璞玉**美*》《*沒(méi)*誰(shuí)像你》《庭院**園林設(shè)計(jì)**》

別人在發(fā)表論文，您在問(wèn)價(jià)格；別人已經(jīng)拿到期刊了，您說(shuō)再考慮考慮；別人馬上要遞交材料了，您還在觀(guān)望；別人評(píng)職晉升成功了，您還在幻想著能發(fā)個(gè)更便宜些的；別人事業(yè)有成了，您還在原地踏步呢。發(fā)表論文是投資，不是消費(fèi)——致發(fā)文章?lián)u擺不定的朋友。

?圖書(shū)出版 業(yè)務(wù)： 全科可安排：獨(dú)著，合著，主編，副主編，一書(shū)一號(hào)，z規(guī)出版； ——————————————?

圖書(shū)出版（個(gè)人出書(shū)/企業(yè)團(tuán)體/國(guó)內(nèi)國(guó)際/發(fā)行宣傳） 職稱(chēng)出書(shū)（著作、教材/主編/副主編/編委/掛名出版）排版設(shè)計(jì)（圖文內(nèi)頁(yè)/書(shū)籍排版/封面設(shè)計(jì)/各種作品） 書(shū)號(hào)申請(qǐng)（國(guó)內(nèi)書(shū)號(hào)/國(guó)際書(shū)號(hào)/香港書(shū)號(hào)/電子書(shū)號(hào)） 論文發(fā)表 業(yè)務(wù)：期刊 雜志 分類(lèi)不限 全科都可以

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資源環(huán)境雜志，機(jī)械設(shè)備雜志，電子通信雜志，建筑地產(chǎn)雜志，水利電力雜志，食品科技雜志，農(nóng)林畜牧雜志，科學(xué)技術(shù)雜志，醫(yī)藥衛(wèi)生雜志，新聞傳媒雜志，經(jīng)濟(jì)管理雜志，教育教學(xué)雜志，體育藝術(shù)雜志，歷史文化雜志，語(yǔ)言文學(xué)雜志。 ————————————————————?

省級(jí)期刊，國(guó)家j期刊?

? ? 教材第三主編評(píng)職稱(chēng)有沒(méi)有用？

? ? 正常來(lái)說(shuō)，一本教材是可以安排3名主編的，分別是第1主編、第二主編和第三主編。作為排名zui后的第三主編，其實(shí)認(rèn)可度上稍微不如第1主編和第二主編，這讓評(píng)職稱(chēng)出版教材的參評(píng)人很是擔(dān)憂(yōu)，怕第三主編也被評(píng)審單位排除在外。那么，教材第三主編評(píng)職稱(chēng)有沒(méi)有用?當(dāng)然有用，非常有用。路橋工程暖通工程教材第三主編評(píng)職稱(chēng)有沒(méi)有用

　　教材的作者包括主編、副主編和參編。從排名上看，主編是優(yōu)先排名的，被評(píng)審單位認(rèn)可度高?？梢哉f(shuō)作為教材的主編，不僅可以評(píng)正高職稱(chēng)，對(duì)評(píng)副高和中級(jí)職稱(chēng)效果也非常棒。作為第三主編，那也是主編。哪怕評(píng)職稱(chēng)時(shí)，有的單位限定了主編的署名位置，比如只認(rèn)可第1主編，或者只認(rèn)可第1主編和第二主編，相當(dāng)于把第三主編排除在外，這種情況不能說(shuō)沒(méi)有，而是非常少見(jiàn)。哪怕你遇到這種情況，還是可以憑借教材第三主編評(píng)中級(jí)和副高職稱(chēng)的。

　　不同的評(píng)審單位，均認(rèn)可教材的所有作者位置，只是憑的職稱(chēng)等級(jí)越高，對(duì)教材作者位置范圍進(jìn)行了劃分，越靠前的作者位置，評(píng)更高職稱(chēng)的可能性就越高，獲得的職稱(chēng)加分也越多。正確打開(kāi)署名教材作者位置的方式，是每個(gè)參評(píng)人根據(jù)本單位的要求來(lái)確定，只要不低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，就在自己選擇范圍之內(nèi)，就一定能加分。