隨著我國政策的支持，國內(nèi)3D打印技術(shù)發(fā)展迅速，越來越多的企業(yè)及學(xué)校也采用這項技術(shù)為自己的領(lǐng)域增添色彩。今天講講3D打印在教育行業(yè)的發(fā)光點。

? ? ??3D打印機早已變成了現(xiàn)如今教學(xué)的工具，讓老師和同學(xué)們能夠通過3D打印玩中做、做中學(xué)、學(xué)中做，探尋3D打印技術(shù)在教育中運用的重要途徑，激起師生創(chuàng)意智造的熱忱，進而培育師生創(chuàng)造力。

? ? ??現(xiàn)階段在我國有相當多的中小學(xué)校都配置了3D打印機，設(shè)立了3D設(shè)計課程，將3D打印技術(shù)應(yīng)用到不相同的學(xué)科教學(xué)中，眾多方向展現(xiàn)了3D打印技術(shù)在推動課程教與學(xué)的功能優(yōu)勢和運用方式，為優(yōu)化技術(shù)與專業(yè)知識的優(yōu)化給予可參考的見解與方法。

（創(chuàng)想三維教育級3D打印機CT-228）

? ? ??下列便是3D打印機在國內(nèi)教學(xué)上運用的方式：

? ? ??1、地理系，可以用它來制造真實的地勢圖，人口分布圖。

? ? ??2、數(shù)學(xué)系，能夠?qū)⒃S多人的“難題”打印下來，并在他們自己的學(xué)習(xí)空間中尋找答案，例如打印一個立體圖形，讓許多人更直接地去掌握幾何內(nèi)部各元素之間的關(guān)聯(lián)。

? ? ??3、歷史系，可以用它來拷貝有考古價值的物件，有利于更進一步的觀測。

? ? ??4、工程設(shè)計系，可以用它打印出自己設(shè)計的原型產(chǎn)品采取檢測，研究與探尋。

? ? ??5、食品系，可以用它設(shè)計食物的產(chǎn)品造型。

? ? ??6、生物系，能夠打印出細胞、病毒、器官，和其它重要的生物樣本

? ? ??7、車輛工程，能夠打印各式各樣的實體汽車零部件，有利于檢測。

? ? ??8、建筑系，可以用它簡便快速的打印出自己設(shè)計的建筑實體模型。

? ? ??9、平面設(shè)計系，可以用它來制造3D版本的藝術(shù)品和某些基本的模型。

? ? ??10、化學(xué)系，能夠把分子模型打印下來觀測。