鄭州校園文化建設(shè)中學(xué)校文化是一種單位組織性文化，文化是單位組織中人的做事方式，把學(xué)校文化說是一種學(xué)校內(nèi)驅(qū)力的表格，對新單位要有一種文化來引領(lǐng)每個人的做事方向，一次形成步調(diào)一致的合力；學(xué)校文化建設(shè)要選擇一個能夠呈現(xiàn)生命主體活力、能夠牽引各類教育要素凝聚合力、能夠促進師生學(xué)校認(rèn)同的向心力價值觀。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)中學(xué)校文化一定要有根，對學(xué)校文化建設(shè)方向思考要謹(jǐn)慎，校長選擇學(xué)校文化主題價值，將作為小學(xué)文化源頭存在，唯有源頭活水來，源頭是否能成為學(xué)校未來發(fā)展的活水，需要慎之又慎，任何文化都有根，學(xué)校文化也一定要有根，把小學(xué)文化之根在哪作為源頭性問題思考，凝練學(xué)校的文化核心價值觀。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)彰顯教育促進個體發(fā)展，要符合以學(xué)生為本的特征，也符合德育為首等教育觀念，為孩子扣好人生第一課紐扣；學(xué)校的基礎(chǔ)教育須把正確人生觀、價值觀作為育人的基本內(nèi)核，經(jīng)歷教育熏陶的學(xué)生，精神面貌和行為方式都會體現(xiàn)出一種高雅性，是內(nèi)心情操的表現(xiàn)，也是外在氣質(zhì)的表現(xiàn)。

鄭州校園文化建設(shè)中學(xué)校文化必然出于動態(tài)之中，創(chuàng)造學(xué)校文化氛圍、選擇精準(zhǔn)的價值觀、學(xué)校文化建設(shè)永沒有定稿，學(xué)校文化建設(shè)在路上，校長對學(xué)校文化建設(shè)的提出與凝練，永遠(yuǎn)是修訂稿，選擇一種學(xué)校文化價值觀，形成學(xué)校文化建設(shè)成果，學(xué)校文化是師生生活的描述，學(xué)校文化建設(shè)是一個與學(xué)校發(fā)展歷程同在的過程，要有不斷豐富、增進、完善的創(chuàng)造歷程。