內(nèi)容簡介：在這個(gè)復(fù)雜性叢生的時(shí)代，什么才是讓人脫穎而出的重要能力? 什么才是讓我們應(yīng)對今日巨變的本質(zhì)法理？什么才能讓我們在不確定的世界中尋找到確定性？答案可以從湛廬創(chuàng)始人韓焱的這本個(gè)人新書《把思考作為習(xí)慣》中尋找到。在她看來，只有從“把思考作為方法”“把思考作為答案”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍阉伎甲鳛榱?xí)慣”，才能更好地探究問題的本質(zhì)，真正在困境中做到反脆弱。時(shí)代的復(fù)雜性和不確定性尤如懸崖與沼澤，時(shí)常攔住我們前進(jìn)的腳步。把思考作為習(xí)慣，是每個(gè)人的“英雄之旅”。

好句舉例：
?1、康奈爾大學(xué)的心理學(xué)教授大衛(wèi)·鄧寧（Davd ?Dunning）則對這件事萌生了很大的興趣，他和同事賈斯廷·克魯格 （Justin Kruger）對此做了一系列的心理學(xué)研究。他們的研究成果后來成 了心理學(xué)領(lǐng)域一個(gè)著名的理論，叫作“鄧寧-克魯格效應(yīng)”（Dunning-? Kruger Effect），簡稱“達(dá)克效應(yīng)”。鄧寧和克魯格也因此獲得了2000年的另類諾貝爾心理學(xué)獎(jiǎng)。

?達(dá)克效應(yīng)的主要結(jié)論是，無知或能力差的人往往具有以下四個(gè)特點(diǎn)：

·通常會高估自己的技能水平；

·不能正確認(rèn)識到其他真正掌握此項(xiàng)技能的人的水平；

·無法認(rèn)知并正視自身的不足，以及這種不足的程度；

·能夠經(jīng)過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練大幅度提高認(rèn)知水平，進(jìn)而認(rèn)識到并承認(rèn)自之前的無知。

? 2、 達(dá)克效應(yīng)揭示了無知給人類帶來的詛咒，并告訴我們：對自己無知這件事本身的無知，會給我們帶來災(zāi)難性的后果。身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的高速流轉(zhuǎn)讓我們可以隨時(shí)獲取想要的信息，但同時(shí)也讓我們更難意識到自己有哪些盲區(qū)。而且越是技能水平低的人，越難準(zhǔn)確判斷自己的真實(shí)水平?？梢哉f，知識的欠缺讓我們對世界構(gòu)建了扭曲的認(rèn)知地圖，而這些誤解會嚴(yán)重影響我們的選擇、行為和觀點(diǎn)。

短評：
1、多數(shù)觀念都很新穎，打破了傳統(tǒng)觀念束縛的牢籠，許多看似所謂的“天賦”“與生俱來”，其實(shí)都可以在后天培養(yǎng)練習(xí)而成，很多本領(lǐng)我們無從習(xí)得其實(shí)是方法和觀念不對，我們不能放棄任何一個(gè)后天受教育的過程。 不僅僅在理論方面給出了詳細(xì)的闡述，同時(shí)在實(shí)踐操作方面也有著細(xì)致的講解說明，不僅僅是一本理論說明，還是一本實(shí)操手冊。 這本書不僅僅是在說職場上的一些能力和應(yīng)對技巧，職場即生活，生活即職場，兩者在很大程度上有著相似的特點(diǎn)，這本書更像是一本職場及生活指南，能夠幫助我們克服心理障礙，不斷取得進(jìn)步。
2、點(diǎn)燃火種的天才捕手。 開放的學(xué)習(xí)態(tài)度，停止做錯(cuò)誤的事，要反過來想，站得遠(yuǎn)一些，刻意訓(xùn)練大腦，開放式的思維，變換學(xué)習(xí)場景，明確最優(yōu)時(shí)間，技巧概念交替練習(xí)，先考試再學(xué)習(xí)，警覺的樂觀主義，三個(gè)階段的中心目標(biāo)：尋找甜蜜區(qū)、錨定尖峰點(diǎn)、可持續(xù)發(fā)展，“及格文章”評分高于“完美文章”，留下充足的反應(yīng)時(shí)間，讓自己成為廣博的人才，福格行為模型：動機(jī)、能力、提示，馬上慶祝、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，獨(dú)行者快、眾行者遠(yuǎn)，零和博弈，損失厭惡，語言框架打造“溝通主場”掌握對話主動權(quán)，制造特權(quán)時(shí)間：時(shí)間短、攻勢強(qiáng)，超出預(yù)期的“高規(guī)格”待遇帶來的慚愧感、義務(wù)感、責(zé)任感、正義感，心存希望、慷慨大方、寬宏大量，理智戰(zhàn)勝不了情緒、喚醒積極情緒抵消怒氣，人在面臨多重誘惑的情況下更容易堅(jiān)持最初的選擇，行動不會換來回報(bào)、正確的決策才能。
3、互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)明了“會員付費(fèi)去廣告”的商業(yè)模式，而知識付費(fèi)行業(yè)則發(fā)明了“讀者付費(fèi)看廣告”的商業(yè)模式。 當(dāng)我讀羅振宇《閱讀的方法》的時(shí)候，我以為這是羅輯思維團(tuán)隊(duì)獨(dú)創(chuàng)的賣書模式。 當(dāng)我讀到《把思考作為習(xí)慣》的時(shí)候，我才明白：原來這已經(jīng)是出版行業(yè)的常規(guī)操作。 為這些聰明的讀書人點(diǎn)贊！