據(jù)廣東省教育考試院消息，6月24日13：45起，教育考試院將向已在高考報(bào)名系統(tǒng)綁定的手機(jī)號(hào)碼推送成績；14：15起，考生可通過“廣東省教育考試院”官微(ID：gdsksy)小程序、百度智能小程序和“廣東招考在線”小程序查詢成績?？忌@得高考成績后，如對(duì)本人某科成績有疑問，可在6月25日17：00前攜帶準(zhǔn)考證到所在中學(xué)或當(dāng)?shù)乜h(市、區(qū))招生辦公室(考試中心)提出復(fù)查分?jǐn)?shù)的書面申請(qǐng)。

放榜前夜，不知道多少學(xué)生和家長難以入眠，在可能經(jīng)歷了期待、焦急、懊惱等等情緒后，終于來到了直面結(jié)果的時(shí)刻。有人說，高考是成人禮，倘若果真如此，放榜無疑是這些接受了成人儀式后的學(xué)生們所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。

高考是一場選拔性考試，有選拔就有優(yōu)異者和落選者。考完后，學(xué)生對(duì)自己發(fā)揮如何大致有個(gè)判斷，即便從來沒有對(duì)外說過，在心里也一定暗自算過分?jǐn)?shù)。當(dāng)成績塵埃落定，擺在學(xué)生們面前的，倒不是因?yàn)槌煽兌x的人生，而是如何面對(duì)分?jǐn)?shù)，或者說，他們?nèi)绾蜗@份以往可能從未出現(xiàn)過的情緒。

外向的人情感外放，喜怒哀樂溢于言表，內(nèi)向的人細(xì)膩入微，表面若無其事，其實(shí)心里翻江倒海。雖然作用可能有限，但在查成績之前放平心態(tài)，給自己一點(diǎn)心理暗示，為情緒提供緩沖，或許不會(huì)因?yàn)榻Y(jié)果來得太過突然而手足無措。

無論成績好壞，能真正消化這份情緒的其實(shí)只有學(xué)生自己?？嫉煤玫膶W(xué)生把精力耗光即可，而對(duì)于那些發(fā)揮失常，成績不太理想的學(xué)生，常常自我懷疑、自我否定。盡管老生常談，但事事不能皆遂人愿卻是事實(shí)，需要我們勇敢地接受結(jié)果——郁悶的時(shí)候，不妨找親人、找朋友、找發(fā)小，他們總能夠滿足某一項(xiàng)特定需求?？傊?，要相信時(shí)間，不自怨自艾。

情緒沖擊后，面臨的問題是選擇未來——選喜歡的專業(yè)還是更好的學(xué)校、選更好的城市還是更好的學(xué)校、選喜歡的專業(yè)還是賺錢的專業(yè)……這些問題已經(jīng)爭論了許久，在每一個(gè)人那里都有不同的答案。全憑家長做主的家庭和充分尊重孩子意愿、大人撒手放權(quán)的家庭，這些問題較好決定，爭吵常見于家庭內(nèi)部家長和學(xué)生都有自己想法。

不討論對(duì)錯(cuò)，僅從能夠形成家庭最大共識(shí)的角度看，理想的討論過程或許是，學(xué)生和家長坦誠相待，各自說明自己的選擇依據(jù)，雙方真的把填志愿當(dāng)作一件家庭大事來對(duì)待，找足依據(jù)用道理來說服對(duì)方，比如，學(xué)長學(xué)姐是怎么說的；老師是怎么說的；隔壁伯伯家小孩就是干這個(gè)的，他是怎么說的……常見談崩了的現(xiàn)象往往是，家長用老一套習(xí)慣和辦法居高臨下，命令式地要求必須填哪所學(xué)校哪個(gè)專業(yè)，這樣的方式未見得好，即便真的達(dá)到效果，在實(shí)際求學(xué)和求職過程中或許也免不了家庭矛盾。

應(yīng)該承認(rèn)，社會(huì)變化很快，以往的經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)下和未來未必適用。曾經(jīng)，網(wǎng)絡(luò)上被年輕人討論很多的一句話是：父母總想用20年前的經(jīng)驗(yàn)去告訴我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。這句話未必對(duì)，但能夠被相當(dāng)一部分中學(xué)生所認(rèn)同，有很大程度上是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)讓他們接觸的信息越發(fā)廣泛多元了。所謂老套過時(shí)，不正是因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展已經(jīng)超越了一些傳統(tǒng)認(rèn)知嗎？

不過，在快速發(fā)展的社會(huì)面前，也并不代表老一輩的經(jīng)驗(yàn)就無用武之地，經(jīng)驗(yàn)判斷好似一門“玄學(xué)”，說不清道不明，但它就是揭示了一定社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)則，它就是知道A路比B路好走。因此，家長也許可以憑借自己對(duì)孩子的了解和溝通，看看他是不是到了能夠?qū)ψ约喝松偷缆坟?fù)責(zé)的時(shí)候。如果是，家長領(lǐng)航，避開礁石暗灘漩渦，孩子掌舵，走自己明確想走的路，也許是一種能夠發(fā)揮各自所長的分工方式。