l強化體美勞教育引導，夯實全面發(fā)展基礎

新高考II卷的聽力部分選取了一段運動俱樂部的講話材料，閱讀部分選取了關于運動促進心臟健康的文章，引導學生提高運動意識，保持身心健康。

試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，對體美勞教育引導與考查內容、考查要求、考查情境有機融合，體現(xiàn)高考對體育、美育和勞動教育的引導。

l關注時代發(fā)展，引導培養(yǎng)核心素養(yǎng)

新高考I卷閱讀部分選取了人類語言發(fā)展研究的文章，引導學生關注科學探索，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；閱讀部分選取了關愛養(yǎng)老院老人的研究項目的文章，倡導團結互助、彼此關愛的和諧人際關系。

l考查學科關鍵能力，服務落實“雙減”政策

2022年英語閱讀部分難度不高，生難詞和長難句都很少。但是創(chuàng)新情境，增強開放，加深了對考生閱讀理解和書面表達等關鍵能力的考查，“死記硬背”變得不再適用。

接下來小奇就從閱讀理解、語法填空、寫作三種題型中“深扒”一下，本次高考英語的特別之處。

題型中的新方向

l閱讀理解

四篇閱讀文章的主題和知識領域很有特色：

A篇: 英國卡迪夫市的藝術劇院→音樂/藝術場館和活動

B篇：一種鸚鵡識別形狀的科學實驗→認知生物學

C篇：一位退休老人的南極之旅→旅行、地理和動物

D篇：悉尼新舊文化的沖突→城市、歷史和文化

以上四篇都是跨領域或綜合領域主題。例如A篇并不是單純介紹藝術，而是把藝術內容、場館介紹和活動推廣綜合在一起的實用信息。再例如B篇，生物學是高考出題頻率最高的領域之一，通常內容也最單純。這次選文卻是相對前沿、交叉學科的認知生物學。

覆蓋了藝術、文化、科學、地理、歷史、人物等方向，仿佛是竭力避免“偏科”。

閱讀部分的選題，清晰反映了近年來英語教學，乃至整個中學教育導向的變化：從應試、做題式教育向能力、素質教育的遷移。題目難度不大，詞也不生僻，然而主題和知識領域的廣度鋪得很開，全面考驗學生的英語閱讀量和閱讀范圍。而不是死背教綱生詞和苦練做題功夫。

可以見得，高考中的文章選擇已經(jīng)給我們從小的英語學習帶來重大啟示：注重文章的閱讀與知識的積累。也要找對閱讀的內容和方法。而想要實現(xiàn)內容廣泛的閱讀，除了課上的積累，孩子從小就應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

孩子沒有良好的閱讀習慣并非是不喜歡閱讀，而是他們沒有找到適合自己閱讀水平、認知發(fā)展能力的書籍。

本著讓孩子愛上閱讀的原則，吉的堡小奇閱讀館除引導孩子自己選擇喜愛的書籍泛讀外，老師也會通過Lexile國際閱讀評級并科學化分析個人閱讀能力及學習喜好，按照個人學習需求、學習進度及學習習慣為孩子打造獨一無二的專屬學習計劃。

l語法填空

語法填空部分和閱讀部分的選材導向異曲同工。語法部分的具體考點強調局部語法、詞意與全文理解配合解題，也就是考驗綜合能力和語感重于考驗單點知識。選題方面，又是主題廣闊靈活，而且更加貼近生活，強調實用。

理解多選題：外出用餐

完形填空單選題：寵物和感情

詞型變換題：旅行

（答案1.memories 2. when 3. was worried 4. uncomfortable 5. tying 6.a 7. but 8. to start 9. helplessly 10.towed）

這是一篇記敘文。作者回憶了與丈夫和孩子的兩次露營經(jīng)歷，在快樂與驚險中體會快樂的家庭生活。你答對了幾個？

l寫作

今年的高考英語作文，大家最關心的莫過于：李華今年寫信了嗎？不負眾望，我們記憶中的李華在消失一年后，重新躍入了我們的考卷！

除考查寫郵件等常見英語運營格式外，寫作部分還設置了讀圖表寫短文和根據(jù)提綱要點寫短文等形式。例如：全國甲卷要求考生以6月8日世界海洋日為主題，寫一篇短文向學校征文比賽投稿。

全國乙卷設置的寫作情境是校英文報正在開展以Learning English beyond the Classroom為題的討論，要求考生閱讀有關學生英語學習活動情況的圖表，使用并分析圖表中的調查結果寫一篇短文；

這些精心設計的試題情境使寫作形式更加靈活，內容更加開放，在加強語言表達能力考查的同時，強調對應用性和創(chuàng)造性能力的考查，引導學生在語言學習過程中注重辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象，梳理和概括信息，從自己的視角正確評判周圍事物和不同觀念，創(chuàng)造性地表達自己的觀點和想法。

縱觀今年的高考作文，雖然形式上沒怎么出新，但是寫作的內容卻更加靈活，給了考生更多的自由發(fā)揮空間。

作文的考察不再是背幾篇模板就能搞定的了，而是注重英語能力的綜合應用，要求我們在寫作時可以做到言之有物、言之有理、言之有序。

英語學習這件事，早已不是死記硬背，而是要從小做好規(guī)劃，加入英語的大閱讀，注重聽說讀寫的綜合能力，這樣才能學得既高效、又省力。

在吉的堡成長中心，我們不僅有系統(tǒng)的分級閱讀來滿足不同年齡堡貝的閱讀需求，其他語言類課程也都注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)。希望可以為孩子打造一個更加輕松愉快的英語學習環(huán)境。并且，作為“雙減”政策的踐行者，我們全面升級跨文化課程與素質課程融合一體的『五育成長』體系，歡迎越來越多的堡貝加入到吉的堡這個快樂的城堡中。

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