網上很多人說中國的教授沒水平。本科教學沒水平，科研的話都是靠壓榨學生，做的課題一點價值也沒有。我想說幾個我的看法。

第1點，進入教育這一行業(yè)之后，我才發(fā)現教師要想把一門課講的好，必須要會表演，因為這樣你的課才會有意思。這一塊一般而言，文科相對而言好做一點，像理工科就很難。比如網上有很多的做古生物的科普。但是如果你真正的去聽那些古生物的課你會發(fā)現一點意思也沒有，都在跟你講三葉蟲的結構，每一個結構的名稱是什么？作用是什么？典型特征是什么？有幾個關鍵的細節(jié)？你能夠說講古生物那些課的教授沒有網上那些科普up主水平高，你可以得出這個結論嗎？

由此的另外一個問題，教授們?yōu)槭裁床荒敲粗v呢？

第2點就是研究生的課題，沒有價值的問題。其實研究生就是一個訓練培養(yǎng)的過程，他的課題只要能達到這個目的就行。這個是最基本的，也是最核心的一個目的。至于其他的都不是很重要了。所以，你的實驗方案設計，實驗操作規(guī)范，數據分析與判斷，文本撰寫，交流與表述，這些能力才是關注的重點。這一些才是以后學生不管到了哪個工作崗位，只要稍微有一點層次的，研發(fā)崗，管理崗，都是能用到的。這一些顯然更重要。至于研究的價值這個東西，作為學生不必過度關心，不是不用關心啊，只是不必過度關心。專心的做好自己的事兒。