陽光原來是東北的吧，然后到北京有自己的分中心，其實一開始我對他們家還是挺有好感的，打電話咨詢什么的溝通的都還挺好，但是后來我覺得楊清語還行，所以就去楊清語了。然后陽光就非得讓我去他們家，我說我找到了語言機構(gòu)，然后還是一而再，再而三的還給我打電話，甚至還給我發(fā)私信，我簡直是服了，我都說別打電話了，還一個勁的問我為什么不選他們家，巴拉巴拉的，真的絕。

好的語言康復機構(gòu)都在一線省會城市，這讓很多二三線城市的家長左右為難，孩子說話晚，說話不清楚，真的一天都不能耽擱。

選擇在家自己訓練效果一樣嗎？家長什么都不懂，自己教能行嗎？

去年夏天，一位安陽的家長就遇到了這樣的難題，通過網(wǎng)絡找到了我們，在我們的幫助下，她的女兒軒軒，在4個月的時間就完成了語言康復。

軒軒媽的心事

1、軒軒媽第一個苦惱

軒軒說話晚，還口齒不清，4歲才上幼兒園，比同齡小朋友落后一大截，幼兒園老師都跟著著急，不止一次提醒軒軒媽，娃語言發(fā)育可能有問題，會影響以后上小學的。

帶軒軒去做過檢查，什么問題都沒有，可能是從小就缺乏語言刺激，缺少親子陪伴的原因。

我們發(fā)現(xiàn)很多單親家庭的寶寶，語言發(fā)育都不太好，有的開口說話晚，有的吐字不清晰，有的詞匯量少等等。大部分原因都是陪伴不夠，“放任生長”造成的。

2、軒軒媽第二個苦惱

軒軒出生在一個單親家庭，軒軒媽是個忙碌的“上班族”，每天陪伴時間有限，忽視了孩子的語言發(fā)育問題。

和很多父母一樣，軒軒媽分身乏術，只能在家里自己教孩子說話，但面對枯燥、專業(yè)的語言病理學術語，軒軒媽頭疼得很，看過的相關文章很多，但實際操作起來，往往不得其法，不知道做的對不對，經(jīng)常陷入自我懷疑中。

語言矯正師的建議

1. 找原因

孩子說話不清楚的原因很復雜，最好帶孩子去專業(yè)的科室或兒?？谱鰝€全面的檢查，找對了方向，才能確定訓練方案。否則家長只能是不斷地嘗試，在失敗中總結(jié)，這種試錯的成本太過昂貴，對孩子、對家長來說，誰都等不起。

2. 尋求專業(yè)的幫助。

家庭訓練也能解決問題。采取家庭訓練前，必須有專業(yè)的評估和測評，由專業(yè)老師幫助制定康復訓練方案，并輔導家長完成訓練任務。家長要保持與康復機構(gòu)的聯(lián)系，隨時溝通，共同解決訓練中遇到的難題，這樣才能事半功倍。尤其是關于孩子的訓練評估，有些父母需要尋求專業(yè)老師的幫助。

3. 做好老師的助手

語言訓練需要階段性的評估，所以家長需要掌握一些簡單的語言病理學知識，以方便掌控語言訓練的進程，并以此決定是否需要調(diào)整下一步訓練計劃。如果家長沒有時間和精力，就需要通過網(wǎng)絡尋求專業(yè)的幫助。語言矯正老師經(jīng)常通過遠程網(wǎng)絡，對學員進行評估，記錄孩子的發(fā)音情況，詞匯量，句子長度，主動、被動語言進展等等。然后指導家長下一步如何訓練。

軒軒媽是怎么做的？

1、軒軒媽帶著兒?？频臋z查結(jié)果，找到一家專業(yè)的語言康復機構(gòu)做了很詳細的評估和測試，并征求了康復訓練建議，得到了一份很完整的訓練計劃，以及一些通俗易懂的康復訓練執(zhí)行手冊。

2、軒軒媽和公司領導商量，每周有三天倒班，保證有充足的時間陪伴孩子訓練，另外和幼兒園商量，每天只上半天課，周末雙休，這樣就可以安排足夠多的訓練課程了。

3、軒軒媽和語言康復訓練機構(gòu)溝通，每周上3節(jié)網(wǎng)絡矯正課，語言訓練師在線1對1評估軒軒的訓練進度，同時指導軒軒媽如何開展下一步訓練方案。

4、提前預約，暑假的時候，軒軒媽帶孩子到康復機構(gòu)進行集中康復訓練十天左右。

以下節(jié)選自軒軒的康復日記：

1、訓練第三天，還是有些手忙腳亂，吹水泡弄濕了一地，一到吹氣鼓腮時就笑場，總以為我是在和她開玩笑。20分鐘的功能訓練，失敗了，頭大得很······。
2、訓練第七天，最近對軒軒嚴厲了很多，訓練要求也上了些強度，剛才老師線上評估給了建議，不要急于求成，前期孩子的訓練遇到困難是正常的，但家長要保持良好的心態(tài)，否則孩子產(chǎn)生抗拒、逆反心理，會影響后面的訓練。
3、訓練第10天，最近軒軒進步很多，能夠老老實實坐在那里10分鐘了，對著鏡子看自己發(fā)音，按照老師教的方法，我用棉簽試著壓舌發(fā)音，軒軒配合得很好，一遍遍地體會發(fā)聲的感覺，很欣慰······。
4、訓練第13天，今天線上1對1課程，老師重點表揚了軒軒，測試了很多音素，進步很大，很奇怪，軒軒對老師的夸獎表現(xiàn)的很激動，為啥我這個當媽的就不行？

從日記可以看得出，很多孩子最開始都是不怎么配合，因為口舌功能訓練很枯燥，也很容易疲勞，這需要父母耐心地給予引導，千萬不能和孩子一起泄氣。如果孩子容易疲勞，那就減少單位訓練時間，增加訓練組數(shù)，達到整體訓練強度即可。

另外，很多家長不會變通，每個孩子都有自己獨特的個性和脾氣，脾氣差的孩子可以適當安撫，耍滑偷懶的孩子可以適當懲戒，委屈哭鬧的孩子可以適當給以獎勵等等。

軒軒媽媽很懂得付出，每次訓練，都是和孩子一起訓練，每次的訓練課程，都變成了和孩子之間的競賽。這讓軒軒自動就進入競爭狀態(tài)，很多訓練計劃的完成質(zhì)量都非常高。

據(jù)我們老師的了解，大概4個月后，再對軒軒評估時，就已經(jīng)感覺到天差地別的變化了，軒軒主動進入聊天模式，除了幾個鼻音尚需調(diào)整，很多發(fā)音都已經(jīng)和同齡人沒有差別了，無論語言理解還是表達，都已經(jīng)達到本年齡應有的水平。