目前，藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課的現(xiàn)狀非常令人擔(dān)憂，在社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才需求快速上升的同時(shí)，問題的嚴(yán)重性也是驚天動(dòng)地。然而，藝術(shù)生的教育卻沒有跟上時(shí)代的步伐。眾所周知，學(xué)生非常重視自己的專業(yè)課，缺乏學(xué)習(xí)文化課的熱情。這些問題值得我們深思，需要我們共同努力去改善。通過仔細(xì)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，我們享受它們。針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，筆者進(jìn)一步分析了藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中存在的主要問題的原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人堪憂。除了學(xué)生自身的性格特點(diǎn)外，環(huán)顧四周，家庭、社會(huì)等外部環(huán)境影響也很大。同時(shí)，老師和學(xué)校的影響也很關(guān)鍵。

　　藝術(shù)生三思而后行，普遍存在文化課薄弱的問題。學(xué)生作業(yè)中三三兩兩有很多錯(cuò)別字，甚至很多簡(jiǎn)單常用的字都寫不安全，考試分?jǐn)?shù)個(gè)位數(shù)自說自話。這些現(xiàn)象在藝校學(xué)生中相當(dāng)普遍，同時(shí)趾高氣揚(yáng)。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和生源不足，使得學(xué)校招生豐厚。一直都是一對(duì)一的努力。進(jìn)一步說，藝術(shù)類學(xué)校學(xué)生素質(zhì)低而全，文化水平差的現(xiàn)象，正是因?yàn)檫@諸多原因，影響了學(xué)生的心態(tài)平和。這樣一來，藝術(shù)生就聽不懂知識(shí)課，直到不想聽為止。藝術(shù)生大多對(duì)文化課的學(xué)習(xí)沒有興趣，唯一的目的就是期末考試不要不及格，考60分就能及格。大部分藝術(shù)生的年齡結(jié)構(gòu)太小不生動(dòng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)太低不提，理解接受能力太差不提。部分學(xué)生知識(shí)水平停留在小學(xué)水平，文化課學(xué)習(xí)障礙較多。他們綜合素質(zhì)差，藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱。面對(duì)這樣的題目，他們口若懸河。自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都有各自的特點(diǎn)，同時(shí)作為自然科學(xué)的一個(gè)重要分支，藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生感性思維較強(qiáng)，而理性思維較弱，對(duì)知識(shí)的理解和鞏固有一定的困難，進(jìn)一步導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣明顯缺乏。