即將進(jìn)入八月下旬，大家的課程是不是都跟上了呢？是不是開始著手計(jì)劃第一輪的背誦了呢？進(jìn)度快的同學(xué)是不是已經(jīng)開始背誦了呢？

提到背誦，一定是文科同學(xué)或者考文科同學(xué)最最“痛苦”的事情：海量的知識(shí)點(diǎn)、成段成篇的大題需要記憶。很多同學(xué)對文科、背書有著天然的“刻板印象”——文科的知識(shí)背、反復(fù)背就不可以了嗎？又不像理科，需要?jiǎng)幽X計(jì)算.....

事實(shí)真的是這樣嗎？看看下列這些背書時(shí)的困擾你有沒有：

1.逐字逐句背完一遍之后，合上書什么也沒記住，復(fù)述不出來。

2.每天都在背書，但背的很慢很慢。

3.拿過來就開始背，認(rèn)認(rèn)真真背完就忘，再打開書一看感覺很熟悉，甚至都會(huì)，合上書又不記得了。

4.重復(fù)背書很多遍，依舊不能完整“復(fù)刻出來”。

讀到這里，是不是有同學(xué)感覺自己在“照鏡子”~這不就是“世另我”嗎？今天專門來講講背書，旨在能幫助大家在接下來沖刺的關(guān)鍵時(shí)期能夠高效、輕松地復(fù)習(xí)！

01? 找邏輯理解著背

什么是考研復(fù)習(xí)？理解是成功之母，重復(fù)是成功之父。這句話放到背書上更是，理解到位真的會(huì)好記很多?？赡艽蠹叶贾啦荒芩烙浻脖?，但不知道應(yīng)該怎么規(guī)避死記硬背。認(rèn)真聽過凱程基礎(chǔ)班的同學(xué)應(yīng)該都能很好地理解基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)樵谏险n的過程中會(huì)通過背景故事和例子來引領(lǐng)大家去真正搞明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

所以在理解的基礎(chǔ)上，第一點(diǎn)想要強(qiáng)調(diào)的就是“找邏輯”，這個(gè)邏輯可以是事件發(fā)展的邏輯（前因后果），也可以是歷史邏輯，等等。舉個(gè)例子：文明史中有很多思考性的題目，比如問“中央集權(quán)制為什么能在古代中持續(xù)發(fā)展？”我們的答案構(gòu)成可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、思想文化等方面去回答：由于地理環(huán)境是XXX的，所以造成了XXX；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)是XXX的，所以XXX；儒家思想文化XXX的，所以XXX。

從邏輯中尋找知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣背題省時(shí)又省力~

02??按照框架去背

按照框架背書對于文學(xué)史和哲學(xué)這類科目非常適用，用框架去鎖定知識(shí)點(diǎn)，比如“中唐古文運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)，我們可以建立起大的框架：簡介、內(nèi)容、意義，然后在每一要素下面再塞入小的框架，如簡介--背景介紹+主要人物；內(nèi)容：“文以明道說”、“惟陳言之務(wù)去”；意義：確立古文地位；改良文學(xué)風(fēng)氣；開拓宋代文風(fēng)；促進(jìn)傳奇發(fā)展。

這樣把成段的文字簡化成核心點(diǎn)，構(gòu)成一個(gè)框架，我們在進(jìn)行背書時(shí)，抓住這些關(guān)鍵詞和核心點(diǎn)去背誦，輔以背誦一些論述性的話語進(jìn)行擴(kuò)充，這樣的“框架感”能使得我們記得更牢固、更扎實(shí)！把這些框架建構(gòu)起來，將其中的邏輯關(guān)系理順，對于知識(shí)的理解會(huì)更深刻，知識(shí)內(nèi)容也沒有那么繁瑣，要記憶的內(nèi)容會(huì)大幅精縮，背書就會(huì)輕松很多。

03? 帶著思考去背

有些同學(xué)聽課很開心，聽完之后就丟在腦后了，反正老師總結(jié)好了《背誦寶典》，那就抱著背就完了，結(jié)果辛辛苦苦背完的效果還是不好，因?yàn)槟銢]有帶著思考去記憶。如果不帶著思考學(xué)習(xí)那就是“小和尚念經(jīng)——有口無心”，行不通的。背書快的同學(xué)往往就是因?yàn)樗麄冊谒伎?、在編篆，他們的思維很勤快，利用了很多課程當(dāng)中所講的背景、案例、邏輯和助記去編篆和推理。

如果有思考，那就是在加工知識(shí)、編碼知識(shí)；如果沒有思考，那就是在機(jī)械地背書，效果可想而知，必然又慢又不牢靠。有些微觀知識(shí)點(diǎn)必須要背下來，因?yàn)樗赡苁莻€(gè)名詞解釋，可能是一道簡答題或者論述題；但也有的微觀知識(shí)點(diǎn)不需要背，而是需要理解后反復(fù)去看，明白邏輯、有所感知、留有印象、能夠推理即可，我們借助這個(gè)思考過程就可以答題。

04 ?重復(fù)是王道！不要企圖背一次就全記住

看到厚厚的參考書和參考資料，同學(xué)們是否有一種抵觸心理，是否還沒開始背就打退堂鼓，企圖放棄？在這必須要強(qiáng)調(diào)無論是聽課、背書還是做題，一定要有耐心，如果看到一節(jié)課3、4個(gè)小時(shí)就抵觸，背完一遍沒記住就失去信心，題做錯(cuò)了就不能接受的話，是非常不可取的?？佳胁粌H是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是磨煉心智的過程。

背書是一個(gè)需要不斷重復(fù)鞏固的事情，可能大家會(huì)背了忘、忘了背、背了再忘、忘了又背。因?yàn)橛洃浶枰^程，我們不是“天才”，沒有一目十行和過目不忘的本領(lǐng)，所以你要允許自己速度沒那么快、允許自己會(huì)遺忘，這才符合正常人的生理規(guī)律，忘了就繼續(xù)背，下一輪肯定會(huì)比這一輪的記憶速度更快、效果更好。

同時(shí)我們還貼心地為大家安排了883音頻帶背，在自己背誦的同時(shí)，再聽一遍音頻帶背，重復(fù)一次加深印象，音頻帶背不僅能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地聽、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能調(diào)解光看文字的枯燥~

音頻可上【喜馬拉雅】搜索【凱程考研】找到【23中傳考研883人文社科背誦寶典音頻版】即可收聽~

05 ?逐字逐句背誦不可取！

很多背書有一個(gè)誤區(qū)：企圖復(fù)刻參考書，完整地、準(zhǔn)確無誤地、一字不差地背誦下來。這樣做是非常不可取的！首先，我們不是“背書機(jī)器”，沒有人能夠?qū)⒚恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一道論述題全部一字不落地背下來；其次，中傳考研的改革其目的是想讓同學(xué)們對整個(gè)社會(huì)和世界有更加清楚的認(rèn)知和思考，有基本的人文社科素養(yǎng)，而不是選拔一些只會(huì)背書、背死書的學(xué)生。所以別再做事倍功半的事情啦！結(jié)合前面講到的幾點(diǎn)，讓你的背書效率提上去，背誦內(nèi)容的質(zhì)量提上去，對知識(shí)點(diǎn)的理解提上去。

06? 背十次不如寫一次

看到這里，很多同學(xué)是不是覺得那我光按照這些方法背，反復(fù)背就行了？
漏！大漏特漏！背十次真的不如寫一次，很多時(shí)候我們背誦過程中看似是完全掌握了，但是一合上書變成了“馬什么梅”？“什么冬梅”？“馬東什么”？一看到題變成“我是誰”？“我在哪”？我學(xué)過嗎？一百次的輸入不如一次的輸出，背只是在積累答題素材，背誦的最終目的是服務(wù)于考試答題，如果我們光“紙上談兵”不實(shí)際操作的話，不知道自己的真實(shí)水平。因此針對這種情況，大家別忘了我們的“帶背打卡”、“周測”呀！把帶背服務(wù)充分利用起來，這樣背練結(jié)合才能發(fā)揮最優(yōu)化效果~
帶背打卡根據(jù)小鵝通打卡頁面的文字提示，進(jìn)行今天背書安排。背完之后以手寫圖片上傳或音頻上傳的方式打卡當(dāng)日所背內(nèi)容；同時(shí)還有每周周測，鞏固本周所學(xué)的框架和基本概念。

最后，希望同學(xué)們讀完這篇文章不是走馬觀花，而是去思考怎么把這些內(nèi)容運(yùn)用到自己的備考過程中，如果你真的懂了、用了，相信背誦效果一定比之前更好。