當(dāng)家長發(fā)出指令，想讓孩子做點(diǎn)事情時(shí)，
可能會(huì)出現(xiàn)以下情況：

孩子怎么好像沒聽到一樣，根本不理我?

他怎么總是拒絕做我的指令？

我給他講道理他也不聽？

我說好幾遍他也不聽非得大聲叫喊才行?

孩子怎么總是不配合我？

打也打了罵也罵了都沒用?

我們的自閉癥譜系的小朋友們，

最擅長不聽指令、不服從、不配合啦。

?

?

我們不能用“不乖”“調(diào)皮”這樣的詞去形容孩子的行為，因?yàn)椴宦犞噶?、不服從、不配合本身就是自閉癥譜系兒童的常見病癥表現(xiàn)。其核心是，社會(huì)性配合度不足。這也是兒童必須進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的原因之一。

?

?

1.發(fā)布指令卻沒有完成

在這種情況下，對(duì)于孩子來講指令是無意義的，他并沒有接受到指令內(nèi)容并且完成。這就是指令的無效性。

?

?

2.發(fā)布指令并輔助完成

在這種情況下，對(duì)于孩子來說可能在第一時(shí)間并沒有接受到指令，但在后續(xù)有人輔助并完成了指令的內(nèi)容，讓孩子接受到了指令。這就是指令的有效性。

?

?

?

?

如何做到讓兒童聽從指令

?

1.面對(duì)面發(fā)指令

一定要讓孩子接受到指令，先讓孩子的注意力在你的身上，然后根據(jù)孩子的情況發(fā)指令。

?

?

2.指令是陳述句

家長發(fā)指令出現(xiàn)疑問句，但疑問句容易把主動(dòng)權(quán)交到孩子手上，如果你拒絕，孩子就容易出現(xiàn)情緒問題。

?

?

3.等待3s輔助完成

指令發(fā)出后，等待3s左右，如果孩子不完成就立即進(jìn)行輔助，完成指令。

?

?

4.強(qiáng)化

在你發(fā)出指令后，孩子立馬執(zhí)行或你輔助完成后進(jìn)行鼓勵(lì)或表揚(yáng)。久而久之，孩子逐漸明白，聽從指令之后有好處，兒童聽指令的概率增加。

?

?

5.堅(jiān)持原則

有些家長在發(fā)出指令后，孩子哭鬧或摸爬打滾，會(huì)心疼就中斷指令。這種情況，我們可以先等孩子心情平復(fù)下來，然后繼續(xù)完成指令。

?

?

孩子理解指令的前提是具備一定的認(rèn)知能力，我們指令的長短也是取決于孩子認(rèn)知水平的發(fā)展。

指令控制并不是一成不變的，而是隨著孩子的能力增長一直變化。但是也可能會(huì)遇到瓶頸期，希望各位爸爸媽媽不要著急、更不要失望，我們可花時(shí)間想想，是不是那個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，需要調(diào)整訓(xùn)練的方式和節(jié)奏？

注明：文章以科普為目的，部分內(nèi)容圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！